Vliv technologie 21. století na pohybovou aktivitu dětí

Tereza DENKOVÁ

Bakalářská práce

Influence of technology on activity 21 children

Anotace:

Předložený text se zabývá vlivem moderních technologií na pohybovou aktivitu dětí staršího školního věku. Cílem práce je zjistit, kolik času tráví děti druhého stupně základních škol s moderními technologiemi. Na základě výzkumu prostřednictvím dotazníkového šetření, které probíhalo prostřednictvím papírových dotazníků, kterého se zúčastnilo celkem 108 respondentů ve věku 11-15 let (z toho 51 dívek a 57 chlapců). Dotazník byl sestaven jak z vlastních otázek, tak i z vybraných otázek standardizovaných dotazníků: GPAQ, Global Physical Activity Questionnaire, The Godin-Shephard Leisure-Time Physical Activity Questionnaire, přičemž získané odpovědi byly následně zapsány do programu MS EXCEL, kde byly vyhodnoceny prostřednictvím grafického zpracování. Součástí vyhodnocení jsou jak absolutní hodnoty, tak i procentuální vyjádření. Bylo zjištěno, že děti tráví u obrazovek více než šest hodin denně, což je značné množství času, které děti tráví převážně v sedavé pozici. Z výsledků lze konstatovat, že 60 (tj. 55,56 %) dotazovaných respondentů tráví svůj čas nejčastěji aktivním způsobem, tedy například sportováním, procházkou, trávením času v přírodě apod., moderní technologie respondenti nejčastěji využívají ke komunikaci s přáteli, na sociální sítě a také ke sledování filmů nebo videí. Analýzou dat vyplynulo, že 26 (tj. 24,07 %) školáků dává přednost pohybové aktivitě před moderními technologiemi. Doporučení pro denní pohybovou aktivitu což je 420 minut týdně podle World Health Organization (WHO) plní 44 dětí (tj. 40,74 %) v průměrném čase za týden, ale pouze 13 (tj. 12,04 %) respondentů splňuje doporučenou pohybovou aktivitu v délce minimálně 60 minut denně. Šest dětí (tj. 5, 56 %) neprovozuje žádnou pohybovou aktivitu. Tato bakalářská práce může posloužit jako základ pro mé další pokračování na navazujícím magisterském studiu, kde by došlo k rozšíření počtu respondentů o větší počet dotazovaných a také by dotazníkové šetření bylo zaměřeno na větší věkové rozpětí u dětí.

Abstract:

The present text deals with the influence of modern technologies on the physical activity of older school-age children. The aim of the paper is to find out how much time second grade primary school children spend with modern technology. Based on a research through a paper-based questionnaire survey, in which a total of 108 respondents aged 11-15 years (51 girls and 57 boys) participated. The questionnaire was constructed from both self-administered questions and selected questions from standardized questionnaires: GPAQ, the Global Physical Activity Questionnaire, the Godin-Shephard Leisure-Time Physical Activity Questionnaire, and the responses obtained were then entered into MS EXCEL and evaluated through graphical processing. The evaluation included both absolute values and percentages. It has been found that children spend more than six hours a day in front of screens, a significant amount of time that children spend mostly in a sedentary position. From the results it can be stated that 60 (i.e. 55.56%) of the respondents spend their time most often in an active way, i.e. playing sports, going for a walk, spending time in nature, etc., modern technologies are most often used by the respondents to communicate with friends, social networks and also to watch movies or videos. The data analysis showed that 26 (i.e. 24.07%) of schoolchildren prefer physical activity to modern technology. The recommendation for daily physical activity which is 420 minutes per week according to the World Health Organization (WHO) is met by 44 children (i.e. 40.74%) in an average time per week, but only 13 (i.e. 12.04%) respondents meet the recommended physical activity of at least 60 minutes per day. Six children (i.e. 5.56%) do not practice any physical activity. This bachelor's thesis can serve as a basis for my further pursuit of a follow-up master's degree, where the number of respondents would be expanded to include a larger number of respondents and also the questionnaire survey would focus on a larger age range in children.

Klíčová slova

pohyb, technologie 21. století, moderní technologie, děti staršího školního věku, digitální demence

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 7. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Barbora Kaštovská

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Tělesná výchova a sport / Tělesná výchova se zaměřením na vzdělávání - Výchova ke zdraví se zaměřením na vzdělávání (negarantovaný rozvrh)