Rozlišování britské a americké výslovnosti ve výuce angličtiny na českých školách

Matěj MED

Bakalářská práce

British versus American English pronunciation discrimination in Czech schools

Anotace:

Cílem této bakalářské práce je zjistit, nakolik si čeští uživatelé angličtiny, konkrétně žáci v různých ročnících druhého stupně základní školy a jejich učitelé, uvědomují rozdíly ve výslovnosti britské a americké angličtiny, a do jaké míry se to promítá do jejich vlastní výslovnosti. Teoretická část obsahuje přehled výslovnostních rozdílů mezi oběma regionálními standardy reprezentovanými Received Pronunciation a General American, výčet konkrétních studovaných jevů se zdůvodněním jejich výběru a stručnou kapitolu o historii vývoje těchto odlišností. Praktická část zkoumá výslovnost respondentů a jejich schopnost rozlišit dané standardy. Metodami výzkumu jsou analýza nahrávek subjektů při čtení předem připraveného textu zaměřeného na zkoumané jevy, dotazník a hodnocení schopnosti účastníků výzkumu identifikovat a popsat dané jevy v nahrávkách rodilých mluvčích. Závěrem práce je doporučení pro zkvalitnění výuky angličtiny na českých školách.

Abstract:

The aim of this Bachelor thesis is to evaluate the extent to which Czech speakers of English, more specifically pupils in multiple different grades in the second stage of elementary school, as well as their teachers, are aware of the pronunciation differences between British and American English, and to measure the effect this has on their own pronunciation. The theoretical part contains an overview of the pronunciation differences between the aforementioned regional standards represented by Received Pronunciation and General American, a listing of the studied aspects and the reasoning behind them, and a short chapter dedicated to the history concerning the development of these differences. The practical part explores the subjects' pronunciation, as well as their ability to differentiate between the two mentioned standards. The means of study are analysis of the subjects' reading of a text created to contain the studied aspects, a questionnaire, and an assessment of the subjects' ability to identify and describe the aspects in recordings of native speakers. The conclusion contains recommendations to help improve the quality of English teaching at Czech schools.

Klíčová slova

rozlišování výslovnosti, výuka angličtiny jako cizího jazyka, české školy, britská a americká angličtina, výslovnostní standardy, Received Pronunciation, General American

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 4. 7. 2024

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: PhDr. Vladislav Smolka, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Oborové studium se zaměřením na vzdělávání na 2. stupni základní školy / AJs-Přs