Drop-out začínajících učitelů anglického jazyka

Bc. Eliška Marková

Bakalářská práce

Drop-out of the novice teachers of English

Anotace:

Tato bakalářská práce se věnuje drop-outu začínajících učitelů anglického jazyka, tedy jejich předčasnému odchodu z profese během prvních pěti let praxe. Cílem práce je porozumět širšímu kontextu předčasného odchodu učitelů z profese a identifikovat okolnosti, které začínající učitele k tomuto rozhodnutí vedou. Teoretická část práce nabízí ukotvení vymezeného problému v rámci odborné literatury a přehled dosavadních poznatků jak v českém, tak v zahraničním kontextu. Praktická část práce představuje analýzu šesti polostrukturovaných rozhovorů s bývalými i současnými začínajícími učiteli anglického jazyka, kteří se rozhodli během prvních pěti let praxe z učitelství odejít, a se studenty učitelství anglického jazyka v posledním ročníku studia, kteří jsou rozhodnutí po jeho dokončení do školství nenastoupit. Stěžejními tématy v rozhovorech se ukázala být náročnost učitelské profese v začátcích kariéry a její neadekvátní finanční ohodnocení, výchovné problémy žáků společně s nízkou autoritou učitele a problémové učitelské sbory na školách.

Abstract:

This bachelor's thesis focuses on the drop-out of novice teachers of English. It explores the phenomenon among English language teachers, who leave the profession prematurely within the first five years of practice. The aim of this thesis is to understand the context of the drop-out of novice teachers of English and to identify the circumstances that lead novice teachers to this decision. The theoretical part of this thesis situates this issue within the existing academic literature, providing an overview of current findings in both the Czech and international contexts. The practical part presents an analysis of six semi-structured interview conducted with former as well as current English language teachers who chose not to pursue a teaching career within five years of their teaching practice, and with students of teaching of English in their last year of teaching training programme, who came to the decision not to pursue a teaching career after graduation. The central themes in the interviews turned out to be the demanding nature of the teaching profession at the beginning of one’s career and its inadequate financial evaluation, the educational problems of pupils, together with the low authority of teachers, and the problematic relationships among colleagues in schools.

Klíčová slova

anglický jazyk, drop-out, důvody drop-outu, odchod, učitelství anglického jazyka, začínající učitel, attrition, English language, English teaching, novice teacher, reasons of drop-out

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 13. 6. 2025
• Vedoucí: Mgr. Tomáš Kohoutek, Ph.D.
• Oponent: doc. Mgr. Světlana Hanušová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání / Matematika se zaměřením na vzdělávání