Práce se žáky na 1. stupni základní školy se zaměřením na dysgrafii a dysortografii

Bc. et Bc. Lenka Chaloupková

Diplomová práce

Communication with pupils at the first degree of basic school with respect to dysgraphy and dysortography

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou specifických poruch učení (SPU) typu dysgrafie a dysortografie na 1.stupni malotřídního typu základní školy. Teoretická část práce shrnuje základní pojmy, klasifikaci, příčiny, diagnostiku a prevenci SPU. Zahrnuje i psychický vývoj dítěte mladšího školního věku a problematiku školní zralosti. Zaměřuje se na možnosti reedukace žáků s konkrétními příklady z oblasti dysgrafie a dysortografie a podává přehled legislativy. Výzkumná část využívá techniku kvalitativního šetření s cílem zjistit zastoupení SPU na tomto typu školy a u již diagnostikovaných žáků zjistit průběh jejich diagnostiky a současné projevy poruchy. K technikám výzkumné práce patřilo přímé pozorování, analýza prací žáků s SPU, volný i strukturovaný rozhovor s žáky i učiteli. Závěrem lze shrnout, že ve sledované malotřídní škole je vysoký počet žáků s SPU, u kterých i přes správný přístup pedagogů přetrvávají projevy SPU.

Abstract:

This diploma thesis is dealing with the specific learning disorders (SLD), focusing on the dysgraphy and dysorthography in children on the first degree of primary school. The theoretic part defines the basic terms associated with the SLD, their classification, reasons, diagnostics and prevention. Than it takes a look at the psychomotor development focusing on the beginning of the school attendance, it is focused on legislative connected with the education of pupils with SLD and it describes the possibilities of re-education process in dysgraphy and dysorthography. The experimental part of this thesis uses qualitative research approach with the aim to find the prevalence of SLD on the first degree of chosen the primary schools and to describe the way of diagnostics and actual symptoms in those who have already been diagnosed. The methods of direct observation, analysis of the documents of the SLD pupils, free and structured interview with pupils and teachers were used. We conclude, that high number of the pupils with SLD is on this primary school. The correct teachers´ approaches to the pupils was observed, but the actual symptoms was still presented.

Klíčová slova

specifické poruchy učení, dysgrafie, dysortografie, 1. stupeň základní školy, psychický vývoj specific learning disorder, dysgraphy, dysortography, primary school, psychomotor development

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 14. 5. 2012
• Vedoucí: PhDr. Dana Brožová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Ilona Fialová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro učitele