Realizace převrácené třídy a rozvoj mentorských dovedností učitele v synergii s moderními technologiemi

Mgr. Patrik KOČÍ

Advanced ('rigorózní') thesis

The Realization of Flipped Classroom and Teacher's Mentoring Skills in Synergy with Modern Technologies

Abstract:

Rigorózní práce se věnuje integraci vyučovacích metod, které se snaží o zvýšení aktivizace žáků ve vyučovacím procesu. Již první kapitoly jsou propojeny s hlavním cílem práce, což je popis realizace vyučovacích metod v gymnaziálním studiu se zaměřením na přírodní vědy. Práce se zaměřuje i na objektivní výsledky nestandardizovaných a standardizovaných žákovských dotazníků. Téma práce je propojeno s myšlenkou převrácené třídy, která přenáší pracovní úkoly na žáka a učitele vnímá jako mentora a motivující prvek, který dokáže žáky směřovat správným směrem. Dílčí cíle se zaměřují na aktivizační vyučovací metody podporující převrácenou třídu, dále sledují názory žáků na vyučovací metody převrácené třídy a dílčím cílem je také pedagogický výzkum související s implementací Google Apps a SlidesLive do praxe. Hlavním přínosem je rozpracování implementace digitálních technologií do vyučovací jednotky, včetně hodnocení praktické realizace v desítce různých projektů.

Abstract:

Thesis deals with the teaching methods´ integration try to increase a students´ activation during the teaching process. The first chapters are connected with teaching methods´ implementation at grammar school. It is focused on natural science education, difficulties during implementation, evaluation, own opinions´ sharing and students´ questionnaires. The flipped teaching makes efforts to bring working tasks closer to a student. A teacher is seen as a mentor and motivating element that is able to lead students properly. The main contribution is the practical part that refers to students´ home preparation in which they learn and then this could be applied during school teaching. The practical part is focused on a modern presentation called SlidesLive that encourages inverted teaching. Another described application is Google Classroom as an effective list of tasks, shared materials, video links, issues´ discussion, overview of homework and projects. Online sharing changes the perception of school from closed knowledge sources that are presented at school to open cloud system which is available wherever and whenever.

Keywords

Aktivizující metody ve fyzice, SlidesLive ve fyzice, Google Apps ve fyzice, mentální mapování ve fyzice, YouTube videokanál školy, vzdělávání, didaktika, metodika, převrácená třída

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 10. 12. 2018

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PaedDr. Jana Škrabánková, Ph.D.

University of Ostrava

Faculty of Science

Advanced ('rigorózní řízení') programme / field:
Physics / Učitelství fyziky pro 2. stupeň základních škol a střední školy (jednooborové)