Školní zralost a školní připravenost dětí ke vstupu do ZŠ

Veronika ŠMEHLÍKOVÁ

Master's thesis

School ripeness and school readiness of children to enter primary school

Abstract:

Diplomová práce se zaměřuje na školní zralost a školní připravenost dětí ke vstupu do základní školy z pohledu rodičů a učitelů mateřských a základních škol, což současně bylo zvoleno za výzkumný cíl. V teoretické části jsou vymezeny pojmy školní zralost a školní připravenost, uvedena je zde také charakteristika dítěte na konci předškolního období, pedagogická diagnostika, zápis do 1. třídy, dřívější nástup do základní školy, odklad školní docházky a spolupráce mezi rodiči, mateřskou školou a základní školou. Výzkumná část na ni navazuje a ukazuje zjištěné názory rodičů a učitelů mateřských a základních škol na tyto oblasti, v nichž se názory mnohdy shodují, ale někdy i liší. Tyto výsledky byly zjištěny prostřednictvím rozhovorů s učitelkami mateřských a základních škol, pozorováním zápisů do 1. třídy a dotazníků pro rodiče. Přínosná byla tato práce jednak pro mě, jelikož jsem si obohatila své znalosti, navíc jsem nahlédla na názory učitelů a rodičů. Je přínosné vidět tuto problematiku z jiných úhlů pohledu a na základě nich si tak ujasnit opravdu nezbytnost spolupráce těchto skupin. Přínosná byla také pro učitelky, které často chtěly znát názory jiných učitelek a pohlédnout na tuto problematiku z jiného úhlu.

Abstract:

My diploma thesis focuses on school ripeness and school readiness of children to enter primary school from the view of parents and teachers of kindergartens and primary schools, which was also the research goal of this thesis. In theoretical part there are defined concepts of school ripeness and school readiness, there are also characteristics of kids at the end of pre-school period, pedagogical diagnostics, enrolment to 1st class, earlier onset to primary school, postponement of school attendance and cooperation between parents, kindergartens and primary schools. The research part builds on it and shows the opinions of parents and teachers of kindergartens and primary schools, in which opinions are often agreed, but sometimes different. These results were found through interviews with kindergarten and primary school teachers, observation of 1st class enrollment and questionnaires for parents. This work was beneficial for me because I enriched my knowledge and I also looked at the opinions of teachers and parents. It is beneficial to see this issue from a different perspective and thus make it really clear the necessity for these groups to work together. It was also beneficial for teachers who often wanted to know the opinions of other teachers and look at this issue from a different angle.

Keywords

Školní zralost, školní připravenost, zápis do 1.třídy, předškolní dítě, dřívější nástup, odklad školní docházky, spolupráce, mateřská škola, základní škola

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2020

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Simona Hendrychová, PhD.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Specialization - Pedagogy / Pedagogy of Preschool Age