Diagnostické kompetence učitele 1.stupně ZŠ

Mgr. Jana ŠANDALOVÁ

Master's thesis

The teacher´s qualified diagnoses at the first level of primary school

Abstract:

Diplomová práce volně navazuje na mou bakalářskou práci (2007) s názvem Diagnostické kompetence učitele ? čtení a psaní v 1. ročníku ZŠ. Magisterská práce se zabývá pedagogickou diagnostikou, charakterizuje její metody, objasňuje pojem diagnostické kompetence a zaměřuje se na diagnostiku vzdělávacích předpokladů a výsledků žáka na základní škole. Teoretická část zahrnuje i poruchy učení a chování, které úzce souvisí s osvojováním vědomostí a dovedností. Úkolem empirické části práce bylo zaměřit se na diagnostické kompetence učitele 1. stupně ZŠ a jejich využitelnost v praxi, s cílem zjistit četnost používaných diagnostických metod jako součástí diagnostické kompetence učitele. Výzkumná část proběhla formou dotazníkového šetření na základních školách běžného typu a dotazníky byly určené učitelům 1. stupně ZŠ.

Abstract:

This thesis casually links to my bachelor works (2007) called The teacher´s qualified diagnose ? fading and writing at the first grade of the primary school. The thesis concerns with pedagogical diagnostics, characterizes its methods, clarifies the term competency of pedagogical diagnostics and concentrates on the diagnostics of educational assumptions and pupils´ results at the primary school. The theoretical part concludes also learning and behaviour disorders, that are closely connected with acquiring of knowledge and skills. The aim of the empiric part of the work was intention on the primary school teacher´s competency of pedagogical diagnostics and its usage in practice with the aim to find out the frequency of methods of pedagogical diagnostics as a part of teacher´s competency of pedagogical diagnostics. The part of the research passed through by means of the questionnaire at usual primary schools and the questionnaires were devoted to the primary school´s teachers.

Keywords

pedagogická diagnostika, diagnostické kompetence, diagnostické metody, specifické poruchy učení a chování

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 8. 4. 2010

Accessible from:: 8. 4. 2010

Thesis defence

• Date of defence: 2. 6. 2010
• Supervisor: PhDr. Jana Swierkoszová

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy