Vzdělávání jako nezbytný faktor společenského uplatnění dětí žijících ve vyloučené lokalitě.

Marian DANCSO

Bachelor's thesis

An Education as an Essential Factor of Social Opportunities of Children Living in Excluded Location.

Abstract:

Cílem bakalářské práce je zjistit a vyhodnotit, jak žáci 2. stupně základní školy žijící v podmínkách sociálního vyloučení vnímají roli vzdělávání. Teoretická část obsahuje a pracuje s tématem na základě odborných poznatků na téma vzdělávání, a to s ohledem na filozofický, sociálně kulturní a pedagogický akcent zkoumaného problému. Součástí práce a jejím specifickým rysem je také pozornost věnovaná prostředí, v němž děti žijí. Tímto prostředím je sociálně vyloučená lokalita Janov u Litvínova, z níž většina žáků janovské školy pochází. O tomto prostředí je jednak pojednáno z hlediska jeho zařazení, a také legislativně uznaných charakteristik, které pracují s tématem sociálně vyloučených lokalit na území České republiky. A dále je v práci vyloučená lokalita akcentována více také z pohledu dětí, žáků základní školy. Pozornost je věnována také obsahu vzdělávání se specificky podmíněným kontextem na ZŠ Janov u Litvínova. Výzkumná část, resp. její realizovaný výzkumný cíl zjišťuje, jak žáci 2. stupně základní školy žijící v podmínkách sociálního vyloučení vnímají roli vzdělávání. Tomuto záměru je také podřízeno kvantitativní, deskriptivně pojaté výzkumné šetření, které tabulkovým způsobem a nabídkou variant odpovědí vybídlo děti reagovat na vytýčené okruhy problémů spojených se vzděláváním a akcentem sociálně podmíněného prostředí vyloučené lokality. Šetření je interpretováno tabulkami a ilustračně využívá grafického znázornění, aby ukázalo na hlavní vývojové tendence zkoumané problematiky. V závěru práce poukázala na poměrně pozitivně doložené zjištění o povědomí dětí o výchovně vzdělávacím procesu a jeho důležitosti z hlediska jejich další životní perspektivy, která je však hodně vázána na aspekty sociálně vyloučené lokality Janov u Litvínova.

Abstract:

The aim of the thesis (BA thesis) is to identify and evaluate how pupils in 2nd grade elementary school living in conditions of social exclusion perceive the role of education. The theoretical part contains and works with the theme based on expertise on the subject of education, with regard to the philosophical, social, cultural and educational emphasis of the problem. Part of the work and its specific feature is also attention paid to the environment in which the children live. This environment is in the socially excluded locality Janov part of Litvinov, from which most of the students come from. About this environment is discussed both in terms of its location, as well as legislatively recognized characteristics that work with the theme of socially excluded localities in the Czech Republic. And further work in the excluded lokality has more emphasized also from the perspective of the children, pupils of the primary school. Attention is also paid to the content of education with specific conditional context the Elementary School of Janov near Litvinov. Research part, respectively. It realized its objective research investigates how pupils 2nd grade elementary school living in conditions of social exclusion perceive the role of education. This project is also subject to quantitative descriptively conceived research which tabular manner and range of choices prompted the children to respond to identification of problem areas related to education and emphasizing socially excluded conditioned environment localities. The investigation is interpreted illustratively uses tables and graphical representation to illustrate the main trends in examined issues. The conclusion pointed to the relatively positively documented findings on children's awareness of the educational process and its importance in terms of another perspective on life that is however tied to a lot of aspects in the socially excluded localities Janov near Litvinov.

Keywords

Vzdělávání, sociální kontext, sociální vyloučení, sociálně vyloučená lokalita, obsah vzdělávání, společenský akcent, pedagogika, společensky podmíněný proces, základní škola

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 25. 4. 2017

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. et Bc. Radim Holeček

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Social pedagogy