Využití principu vizualizace při komunikaci žáků s poruchou autistického spektra

Bc. Markéta SILNÁ

Master's thesis

Use of visualisation in communication of students with autism spectrum disorder

Abstract:

Tato diplomová práce se zaměřuje na problematiku poruch autistického spektra a strategie komunikace s využitím vizualizace jako vzdělávacího nástroje. Práce pojednává o terapeutických přístupech, včetně strukturovaného učení, a analyzuje logopedické aspekty týkající se verbální i nonverbální komunikace. Zvláštní pozornost je věnována vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra a významu vizualizace pro usnadnění porozumění a integraci do společnosti. Dále práce prezentuje výzkumný projekt, který zkoumá efektivitu komunikace s využitím vizualizačních prostředků prostřednictvím kvalitativních metod, jako jsou pozorování, případové studie a analýza dokumentů. V závěru jsou prezentovány výsledky výzkumu v podobě vyhodnocení míry a kvality porozumění vizualizačním podpůrným opatřením, které jsou doplněny o doporučení pro speciálně pedagogickou praxi a je možné je využít při práci s žáky s poruchou autistického spektra.

Abstract:

This thesis focuses on autism spectrum disorders and communication strategies using visualization as an educational tool. The thesis discusses therapeutic approaches, including structured learning, and analyses speech therapy aspects related to verbal and non-verbal communication. Particular attention is paid to the education of students with autism spectrum disorder and the importance of visualisation in facilitating understanding and integration into society. Furthermore, the thesis presents a research project that investigates the effectiveness of communication using visualization through qualitative methods such as observations, case studies and document analysis. Finally, the results of the research are presented in the form of an evaluation of the level and quality of understanding of visualisation supports, which are complemented by recommendations for special education practice and can be used when working with students with autism spectrum disorder.

Keywords

porucha autistického spektra, psychopedie, logopedie, symptomatické vady řeči, alternativní a augmentativní komunikace, strukturované učení, vizualizace

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 4. 2024

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: prof. PhDr. Marie Vítková, CSc.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Speciální pedagogika