Constructing Teacher Subjective Theory of Assessment – Kinlay Seden, Ph.D.
Kinlay Seden, Ph.D.
Doctoral thesis
Constructing Teacher Subjective Theory of Assessment
Constructing Teacher Subjective Theory of Assessment
Abstract:
Abstrakt Tato studie zkoumá souvislost mezi rolí hodnocení a subjektivní hodnocení učitelů v roce 2009 vztah k podpoře výukových a učebních procesů. To odkazuje na myšlenkové procesy učitele ve vývoji subjektivní teorie hodnocení s ohledem na účel hodnocení v procesech výuky a učení. Učitelské subjektivní teorie o účelu hodnocení jsou relevantní, pokud jde o způsob plánování a prováděné v učebně. Použití …moreAbstract:
This study explores the connection between the role of assessment and teachers’ subjectification of assessment in relation to supporting teaching and learning processes. It refers to the teacher’s thought processes in developing subjective theories of assessment with regard to the purpose of assessment in the teaching and learning processes. Teachers’ subjective theories about the purpose of assessment …more
Language used: English
Date on which the thesis was submitted / produced: 14. 2. 2019
Identifier:
https://is.muni.cz/th/pe5iv/
Thesis defence
- Date of defence: 25. 3. 2019
- Supervisor: Mgr. Roman Švaříček, Ph.D., Dr. Erika Kopp
- Reader: doc. PhDr. Bohumíra Lazarová, Ph.D., prof. Dr. Andrea Kárpáti
Citation record
Full text of thesis
Contents of on-line thesis archive
Published in Theses:- světu
Other ways of accessing the text
Institution archiving the thesis and making it accessible: Masarykova univerzita, Filozofická fakultaMasaryk University
Faculty of ArtsDoctoral programme / field:
Education (4-years) / Education (Eng.)
Theses on a related topic
-
The Features of English as a Second Language and English as a Foreign language in English Language Teaching in the Czech Republic
Adéla Othová -
Mobile phones usage as a part of M-learning for lower - secondary learners of English as a foreign language
Veronika Kroupová -
Teaching English as a second language at a Montessori school
Marie Šimková -
Teaching English as a Foreign Language to a Learner with Autism with an Emphasis on Vocabulary Memory Retention
Šárka Ferenčíková -
Extramural English as a Path to English Language Learning
Radka Tlustošová -
English as a marketing tool in a non-English speaking environment - a case study of Ikea
Polina Rachkova -
Učebnice angličtiny „Complete Advanced“ a „Advanced Result“ jako příprava na cambridgeskou zkoušku C1 Advanced, část Writing
Lenka Musialková -
Příběh jako nástroj pro rozvoj řečové dovednosti mluvení v angličtině na úrovni B1
Iveta Kousalová