Zpět na vyhledávání

Hana ČERYCHOVÁ

Diplomová práce

Rolle der persönlichen Lernstrategien im Leseverstehenstraining DaF / Role osobních strategií v nácviku čtení s porozuměním v němčině

The Role of Personal Strategies in the Training of Reading with Comprehension in German
Abstract:
The following thesis is concerned with the topic ?The Role of Personal Strategies in the Training of Reading with Comprehension in German?. The first three chapters are theoretical; the information contained in them is then applied in the fourth chapter, in the research part. The main object of the research is the reading with comprehension by a university student. The Thesis follows two aims: 1. To …více
Abstract:
Předložená diplomová práce se zabývá tématem ?Role osobních strategií v nácviku čtení s porozuměním v němčině.? První tři kapitoly jsou teoreticky zaměřené. Nabyté poznatky jsou poté aplikovány v kapitole čtvrté, v části výzkumné. Předmětem výzkumu je čtení s porozuměním studentky univerzity. Práce si klade dva cíle: 1. Zjistit, jaký učební typ převažuje u vybrané studentky, jak se učí/čte, jaké používá …více
 

Klíčová slova

Učební strategie čtení čtení s porozuměním případová studie evaluace učební typy koncentrace.
 
Jazyk práce: němčina
Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 4. 2012
Zveřejnit od: 12. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

  • Vedoucí: Doc. PhDr. Pavla Zajícová, Ph.D.

Citační záznam

Citovat tuto práci
Jak správně citovat práci

ČERYCHOVÁ, Hana. Rolle der persönlichen Lernstrategien im Leseverstehenstraining DaF / Role osobních strategií v nácviku čtení s porozuměním v němčině. Ostrava, 2012. diplomová práce (Mgr.). OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ. Filozofická fakulta

Plný text práce

Právo: Autor si přeje zpřístupnit práci veřejnosti od 12.4.2012

Obsah online archivu závěrečné práce
Zveřejněno v Theses:
  • Soubory jsou od 12. 4. 2012 dostupné: autentizovaným zaměstnancům ze stejné školy/fakulty, autentizovaným studentům ze stejné školy/fakulty
Jak jinak získat přístup k textu
Instituce archivující a zpřístupňující práci: OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ, Filozofická fakulta