Využití alternativní a augmentativní komunikace u žáků s narušenou komunikační schopností

Kamila Benešová

Bachelor's thesis

Use of Alternative and Augmentative Communication in Students with Impaired Communication Skills

Abstract:

Předkládaná bakalářská práce se zabývá tématem využívání metod alternativní a augmentativní komunikace u žáků s narušenou komunikační schopností, kteří navštěvují 1. stupeň základní školy hlavního vzdělávacího proudu v Libereckém kraji. Cílem práce je zjistit, jaký typ alternativní a augmentativní komunikace učitelé 1. stupně základních škol nejčastěji při komunikaci a vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností využívají. Bakalářská práce je tvořena nejen teoretickými poznatky z odborné literatury, ale také průzkumným šetřením, které probíhalo kvantitativní metodou, dotazníky v elektronické podobě, rozeslanými do základních škol v Libereckém kraji. V teoretické části jsou popsány druhy narušené komunikační schopnosti, u kterých se metody alternativní a augmentativní komunikace využívají. V následující kapitole této části jsou pak jednotlivé metody popsány. V části empirické jsou zveřejněny poznatky z průzkumného šetření probíhající právě na základních školách v Libereckém kraji. Respondenty šetření jsou učitelé 1. stupně základních škol hlavního vzdělávacího proudu. Z této části práce se dozvíme, jaký je nejčastější druh narušené komunikační schopnosti u žáků 1. stupně základních škol a také jaké metody alternativní a augmentativní komunikace při nich učitelé nejčastěji používají.

Abstract:

The present bachelor thesis deals with the topic of the use of alternative and augmentative communication methods for pupils with impaired communication skills who attend the first grade of mainstream primary schools in the Liberec region. The aim of the thesis is to find out what type of alternative and augmentative communication is most often used by teachers of primary schools in communication and education of pupils with communication disorders. The bachelor's thesis consists not only of theoretical findings from the literature, but also of a survey research, which was carried out using a quantitative method, questionnaires in electronic form, sent to primary schools in the Liberec region. The theoretical part describes the types of impaired communication skills for which alternative and augmentative communication methods are used. In the next chapter of this section, the individual methods are described. In the empirical part, the findings of a survey conducted in primary schools in the Liberec region are published. The respondents of the survey are teachers of the first level of primary schools of the main educational stream. From this part of the work we learn what is the most common type of impaired communication skills among primary school pupils of the first level and also what methods of alternative and augmentative communication are most often used by teachers.

Keywords

komunikace, narušení komunikační schopnost, alternativní a augmentativní komunikace, využívané metody alternativní a augmentativní komunikace

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 13. 7. 2023

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Barbora Hodíková

Technical University of Liberec

Faculty of Science, Humanities and Education

Bachelor programme / field:
Special Education / Special Education