Možnosti řešení výchovných problémů u žáků na základní škole

Bc. Michaela PÍSECKÁ

Master's thesis

Options to solve the educational problems of pupils at primary school

Abstract:

Diplomová práce se zabývá možnostmi řešení výchovných problémů u žáků na základní škole. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol. První kapitola vymezuje rodinu jako primární výchovný činitel. Popisuje základní definici, funkce a historii rodiny, dále vymezuje zátěžové situace, které se v rodině mohou objevit, jako například neúplnost rodiny, nízká socioekonomická úroveň či nevhodné výchovné styly a syndrom CAN. Druhá kapitola se zabývá výchovnými problémy, vymezením pojmu a následnou klasifikací. Tato kapitola dále vymezuje jednotlivé typy poruch chování, jako například lhavost, záškoláctví, šikanu, vandalismus a další. Třetí kapitola se zaměřuje na nápravu a především prevenci poruch chování. Vymezuje jednotlivé instituce, které pracují s jedinci s výchovnými problémy. Jedná se tedy o vymezení poradenských služeb. Praktická část se zaměřuje na vlastní výzkum. Jedná se o kvalitativní výzkum s využitím jednotlivých případových studií. Cílem práce je, na základě výzkumného šetření, shromáždit, co nejvíce dostupných teoretických poznatků. Následně analyzovat jednotlivé případové studie dětí s výchovnými problémy v domácím i školním prostředí, dále zjistit, které rizikové faktory se podílejí na výchovných problémech.

Abstract:

The thesis is concerns on options solving educational problems of pupils at elementary school. The theoretical part is split into three chapters. The first chapter defines family as a primary educational factor. It describes the basic definition, function and history of the family. Further defines stressful situations which can appear at the family, for example the incomplete family, low socioeconomic level or inappropriate parenting manners or also the CAN syndrome. The second chapter deals with educational problems, the definition of the conception and subsequent classification. Further this chapter defines the individual types of behavioral disorders, such as lying, truancy, bullying, vandalism and other. The third chapter focuses on the rectification and primarily on prevention of behavioral disorders. It defines particular institutions, which works with the specific behavioral disorders of the individuals. It is therefore a definition of counseling services. The practical part focuses on the personal research. It is about the valuable research using the individual case studies. The aim of the thesis is based on research to gather as much of the available theoretical findings as possible. Afterwards analyze various case studies of children with behavioral problems at home and school environments, as well as determine which risk factors contribute to the development of behavioral disorder.

Keywords

Poruchy chování, rizikové faktory, rodina, prevence, školní prostředí, poradenství

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 25. 10. 2016

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Date of defence: 29. 11. 2016
• Supervisor: Mgr. Stanislava Szabo

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Master programme / field:
Pedagogy / Education for Special Educational Institutions