Efektivita metody dialogické čtení u žáků s dyslexií na základní škole

Bc. Petra Mezuláníková

Diplomová práce

The effectiveness of the dialogic reading method for pupils with dyslexia at primary school

Anotace:

Diplomová práce se zabývá efektivitou dialogického čtení u žáků s dyslexií na 1. stupni základní školy. Teoretická část vymezuje pojem dyslexie, čtenářské dovednosti a zároveň představuje metodu dialogického čtení jako jednu z možných podpůrných intervencí. Praktická část má kvalitativní charakter a je realizována formou případové studie zahrnující testování, intervenci a rozhovory se žáky. Výsledky výzkumu následně přinášejí hlubší porozumění možnostem využití dialogického čtení u žáků s dyslexií a ukazují přínosy této metody zejména v oblasti porozumění textu i posílení motivace ke čtení.

Abstract:

The diploma thesis examines the effectiveness of dialogic reading in primary school pupils with dyslexia. The theoretical part defines dyslexia and reading skills, while presenting dialogic reading as a potential supportive intervention. The practical part is qualitative, conducted as a case study involving testing, intervention, and interviews with pupils. The results offer a deeper insight into the use of dialogic reading with dyslexic pupils and highlight its benefits, particularly in improving text comprehension and increasing motivation to read.

Klíčová slova

Dyslexie, dialogické čtení, základní škola, specifické poruchy učení, čtenářské dovednosti, porozumění textu, motivace Dyslexia, dialogic reading, primary school, specific learning disabilities, reading skills, reading comprehension, motivation

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 21. 4. 2026

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 1. 6. 2026
• Vedoucí: PhDr. Mgr. Petra Dvořáčková, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Radmila Dačevová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika (Specializace 1 - logopedie a surdopedie)