Přístup rodiny a vzdělávací instituce k dítěti (1. stupeň ZŠ) trpící dyslexií či dysgrafií na Jičínsku

Lenka Krejčová

Bachelor's thesis

Access to family and educational institutions to the child (1st grade elementary school), suffering from dyslexia and dysgraphia in Jičín

Abstract:

Práce se zabývá přístupen rodiny a vzdělávací instituce k dítěti, které trpí dyslexií či dysgrafií. Teoretická část práce se věnuje pojmům zvýhodnění, sociální vyloučení a integrace. Dále teoretickému zakotvení specifických poruch učení, jejich příčinám a projevům. V praktické části je popsán současný přístup k dyslektickým či dysgrafickým dětem z pohledu rodičů, školy a pedagogicko ? psychologické poradny v lokalitě Jičína.

Abstract:

The work deals with access to family and educational institutions to the child, suffering from dyslexia and dysgraphia. The theoretical part deals with the concepts of preference, social exclusion and integration. Further theoretical anchoring of specific learning disabilities, their causes and manifestations. The practical part describes the current approach to dyslexic children and dysgraphical from the perspective of parents, schools and educational - psychological counselling in the area of Jicin.

Keywords

Specifické poruchy učení, dyslektik, dysgrafik, vzdělání, žák, rodina

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 6. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 5. 9. 2011
• Supervisor: PhDr. Tomáš Boukal, Ph.D.

University of Pardubice

Faculty of Arts and Philosophy

Bachelor programme / field:
Sociology / Social Anthropology