Dítě s ADHD ze sociálně znevýhodněného prostředí

Mgr. Jitka Vrchotová

Diplomová práce

A child coming from Socially disadvantaged background with Attention Deficit Hyperactivity Disorders

Anotace:

Diplomová práce se snaží ověřit vlastní postupy v praxi, hledání a tvorbu metodického materiálu. Jedním z cílů diplomové práce je poukázat na nedostatky v našem vzdělávacím systému. Zde se opomíjí na žáky se sociálním znevýhodněním. Teoretická část se zabývá stručnou charakteristikou potřeb dítěte, diagnózou ADHD a vzdělávacím procesem těchto dětí. Metodická část je realizována z praktického hlediska se zaměřením na problémového žáka s ADHD. První podkapitola popisuje problémového jedince s ADHD. Druhá podkapitola je zaměřena na to, jak jsem pracovala se žákem problémovým s ADHD. Třetí podkapitola je praktická. Jsou zde cvičení, pracovní listy a různé hry pro tyto jedince. Vše je směřováno na první ročník základního vzdělávání. Hlavním cílem je tedy popsat žáka sociálně znevýhodněného s diagnózou ADHD a ověřit vlastní postupy v práci s problémovým žákem. Zároveň vytvoření metodického materiálu, který je určený pro první ročník základní školy.

Abstract:

Thesis is trying to verify own procedure in practise, finding and making methodological materials. One of the aids of the thesis is to point out the deficiencies in our curriculum. The pupils with social disadvantages are left out here. Theoretical part is about brief characteristic of pupils´ needs, diagnosis of attention deficity hyperactivity disorder and educational procedure of these children. Methodical part is realized from a practical point of view with focus on problematic child with attention deficity hyperactivity disorder. The first chapter describes a problematic person with attention deficity hyperactivity disorder. The second charter is concentrated to how I worked with a problematic pupil with attention deficity hyperactivity disorder. The third chapter is practical. In this part, here are exercises, worksheets and different games for these people. Everything is pointed to the first grade of primary school level education. The main aim is to describe a social disadvantaged pupil with attention deficity hyperactivity disorder and verify own procedure in working with problematic pupil. At the same time to work out methodological material, which is made for the first grade of primary school level.

Klíčová slova

ADHD, sociálně znevýhodněný žák, potřeby dítěte, školní prostředí, problémové dítě, attention deficity hyperactivity disorder, socially disadvantaged pupil, needs of a child, school background, problematic child

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 14. 12. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 2. 2011
• Vedoucí: Mgr. Olga Kusá
• Oponent: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika