Využití alternativní a augmentativní komunikace (AAK) v edukaci dětí s PAS: případová studie

Hana Podojilová

Bakalářská práce

The use of alternative and augmentative communication (AAC) in the education of children with PAS: a case study

Anotace:

Práce se zaměřuje na problematiku alternativní a augmentativní komunikace (AAK) u dětí s poruchou autistického spektra (PAS). V teoretické části je přiblížena podstata PAS, její příčiny, projevy, diagnostické přístupy a klasifikace. Následně je představena oblast AAK, její význam pro děti s narušenou komunikační schopností a přehled dostupných komunikačních systémů, jak s využitím pomůcek, tak bez nich. Pozornost je věnována také způsobu volby vhodného systému a jeho praktickému využití. Dále jsou popsány vybrané metodické přístupy ke vzdělávání dětí s PAS, včetně strukturovaného učení a strategie výměnné komunikace. Součástí práce je i vymezení role asistenta pedagoga a specifikace individuálního vzdělávacího plánu jako nástroje pedagogické podpory. Praktická část práce má formu dvou případových studií, v nichž je sledován vývoj komunikačních dovedností u dvou dětí s poruchou autistického spektra za využití prvků alternativní a augmentativní komunikace. Pozorování probíhalo ve školním prostředí a zaměřuje se na efektivitu zvolených komunikačních strategií. Výsledky jsou vyhodnoceny a interpretovány v kontextu odborných poznatků s cílem ověřit přínos AAK pro podporu komunikace u dětí s PAS.

Abstract:

The thesis focuses on the issue of alternative and augmentative communication (AAC) in children with autism spectrum disorder (ASD). The theoretical part of the thesis presents the nature of ASD, its causes, manifestations, diagnostic approaches and classifications. Then the field of AAC, its importance for children with communication disorders and an overview of available communication systems - both with and without aids - are presented. Attention is also paid to how to choose an appropriate system and its practical use. In addition, selected methodological approaches to the education of children with ASD are described, including structured learning and exchange communication strategies. The role of the teaching assistant and the specification of the individual education plan as a tool for pedagogical support are also included. The practical part of the thesis takes the form of two case studies in which the development of communication skills in two children with autism spectrum disorder is monitored using elements of alternative and augmentative communication. The observations took place in a school setting and focus on the effectiveness of the chosen communication strategies. The results are evaluated and interpreted in the context of professional knowledge in order to verify the benefits of AAC for promoting communication in children with ASD.

Klíčová slova

alternativní a augmentativní komunikace, asistent pedagoga, individuální vzdělávací plán, poruchy autistického spektra, strukturované učení, výměnná komunikace/ alternative and augmentative communication, autism spectrum disorders, exchange communication, individual education plan, structured learning, teaching assistant

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 6. 2025
• Vedoucí: PhDr. Miroslava Kotvová, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Petra Jedličková, Ph.D.

AMBIS vysoká škola, a.s.

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika