Teaching English Vocabulary to Learners with Specific Learning Difficulties

Bc. Pavla Jahodová

Bachelor's thesis

Abstract:

This bachelor paper deals with teaching English vocabulary to learners with specific learning difficulties. Primarily it focuses on defining ways how to adjust the teaching-learning process to these learners. The paper emphasizes the role of individual learner differences which is crucial when dealing with learners with specific learning difficulties because on the basis of these characteristics the teacher is able to create such conditions that would suit the needs of the learners with specific learning difficulties and that would enable these learners to succeed in learning.

Abstract:

Tato bakalářská práce se zabývá učením anglické slovní zásoby u žáků se specifickými poruchami učení. Primárně se zaměřuje na definování způsobů, jak přizpůsobit proces učení a učení se těmto žákům. Práce zdůrazňuje roli individuálních charakteristik žáka, která je rozhodující při jednání s žáky se specifickými poruchami učení, protože na základě těchto charakteristik je učitel schopen vytvořit právě takové podmínky, které by vyhovovaly potřebám žáků se specifickými poruchami učení a které by jim umožnily uspět v učení se.

Keywords

specifické poruchy učení, dyslexie, slovní zásoba, individuální charakteristiky žáka

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 29. 3. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 30. 5. 2011
• Supervisor: PaedDr. Monika Černá, Ph.D.

University of Pardubice

Faculty of Arts and Philosophy

Bachelor programme / field:
Specialisation in Educational Sciences / English for Education