Identifikace překážek inkluzivního vzdělávání v současném základním školství

Bc. Magda Rolencová

Diplomová práce

Identification of barriers to inclusive education in primary schools today

Anotace:

Moje diplomová práce je zaměřena na inkluzivní vzdělávání v základním školství v České republice a na překážky v jeho rozvoji. V teoretické části uvádím informace odborníků o základních pojmech týkajících se inkluzivního vzdělávání, dále pak informace o kořenech jeho vzniku, požadavcích společnosti na jeho rozvoj a závěrem argumentaci pro právní a etická východiska rozvoje inkluzivního vzdělávání. V druhé části mé práce, praktické se snažím identifikovat pomocí drobného sociologického výzkumu překážky v rozvoji inkluzivního vzdělávání v současném základním školství v České republice. Obrátila jsem se na různé cílové skupiny, které jsou zainteresovány v oblasti vzdělávání na základních školách. Na základě analýzy a interpretace odpovědí těchto odborníků, jsem identifikovala nejmarkantnější překážky v rozvoji inkluzivního vzdělávání v základním školství v České republice.

Abstract:

My thesis is focused on education in primary schools in the Czech Republic and the obstacles in its development. In the theoretical part is given information by professionals about basic concepts of inclusive education, as well as information about the roots of its emergence, also information about the society requirements of its development and finally the argument for legal bases and ethical starting development of inclusive education. In the second part of my work, the practical part I try to identify obstacles in the development of inclusive education in the current primary education in the Czech Republic by means of small-scale sociological research. I have reached various targed groups that are involved in education in elementary schools. Based on the analysis and interpretation of the respones of the experts, I have identified the most striking obstacles in the development of inclusive education in primary schools in the Czech Republic.

Klíčová slova

Socializace, socializační prostředí, integrace, inkluze, inkluzivní vzdělávání, hlavní vzdělávací proud, intaktní žáci, děti se speciálními vzdělávacími potřebami, podpůrná opatření, handicap, altruismus, multikulturní výchova, globalizace, mýty, předsudky, učící se společnost, anticipace budoucího vývoje, segregace, diskriminace, přípravný ročník, koordinátor inkluze, edukační prostředí, klima, atmosféra školy, romské gheto, primární rodina, prosociální chvání, exkluze, funkcionální výchova, intencionální výchova, majoritní, minoritní společnost.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 31. 3. 2015

Zveřejnit od: 31. 3. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Monika Tannenbergerová, Ph.D.

Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Fakulta humanitních studií

Magisterský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Sociální pedagogika