Learning Styles in the Process of Vocabulary Learning in EFL

Mgr. Anna Lášek

Bakalářská práce

Anotace:

Tato bakalářská práce zkoumá vliv učebních stylů na proces učení se slovní zásoby ve výuce anglického jazyka u mladšího školního věku, Práce je rozdělena do dvou hlavních kapitol – teoretická východiska a empirický výzkum. Teoretická část se zabývá konceptem učebních stylů, obzvláště zamě-ření na výuku slovní zásoby u mladšího školního věku. Dále tato část zkoumá zařazení učebních stylů do výuky. Dalším tématem je zařazení výuky na stanovištích jako efektivního nástroje pro mladší školní věk. Empirická část obsahuje akční výzkum. Za pomoci výuky na stanoviš-tích se zohledněním různých učebních stylů zkoumá klady této metody. Výzkumným vzorkem jsou žáci mladšího školního věku a data jsou se-sbírány pomocí dotazníku, pozorováním a testováním.

Abstract:

This bachelor thesis investigates the impact of learning styles on vo-cabulary learning in the context of English as a Foreign Language (EFL) for young learners. The thesis is structured into two main parts: a theoretical exploration and empirical research. The theoretical segment delves into the concept of learning styles, particularly focusing on how young learners engage vocabulary. This section explores the relevance of learning styles in the context of EFL instruction. Additionally, the theoretical framework encompasses the concept of learning stations, examining their potential as effective tools for catering to diverse learning styles among young EFL learners. The empirical part comprises the action research. Through the implementation of learning stations tailored to different learning styles, the research investigates the positives of this approach in enhancing vo-cabulary learning outcomes. The research involves a sample of young EFL learners, and data is collected through questionnaire, observations and testing.

Keywords

učební styly, mladší školní věk, výuka na stanovištích, slovní zásoba, výuka angličtiny, learning styles, young learners, vocabulary, learning stations, English learning

Jazyk práce: angličtina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 12. 2023

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 31. 1. 2024
• Vedoucí: PhDr. Alena Dobrovolná, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Šárka Cox

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání / Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání