Možnosti využití alternativní a augmentativní komunikace u osob s těžkým mentálním postižením

Pavlína Hudáková

Bakalářská práce

Possibility of using alternative and augmentative communication for persons with severe mental disabilities

Anotace:

V bakalářské práci se zabývám vymezením těžké mentální retardace, jejími příčinami, charakteristikou psychických funkcí a možnostmi vzdělávání osob s těžkou mentální retardací. Postupně je objasňována problematika intaktního vývoje řečových schopností a následně je věnována pozornost vývoji řeči u těžké mentální retardace. Podstatnou část bakalářské práce tvoří pojednání o narušené komunikační schopnosti, jež je u osob s těžkým mentálním postižením kompenzována zavedením alternativní či augmentativní komunikace. Teoretickou část uzavírá charakterizování jednotlivých metod alternativní a augmentativní komunikace. Cílem praktické části je zaměřit se na úlohu, kterou sehrává alternativní a augmentativní komunikace při edukaci osob s těžkým mentálním postižením. Praktická část popisuje, jaké komunikační systémy se u žáků s těžkou mentální retardací aplikují, způsob jejich užití ve vyučovacích předmětech a přínos, který pro žáky mají. Realizací výzkumného šetření lze potvrdit významné postavení alternativní komunikace a vhodnost její aplikace při edukaci osob s těžkým mentálním postižením. Naproti tomu augmentativní komunikace nenachází u osob s těžkým mentálním postižením uplatnění vlivem přítomnosti přidruženého tělesného postižení a nízké úrovni řečových schopností.

Abstract:

In der Bakkalaureatsarbeit beschäftige ich mich mit der Definition der schweren mentalen Retardierung, mit ihren Ursachen, mit der Charakterisierung der psychischen Funktionen und mit den Ausbildungsmöglichkeiten der Personen mit der schweren Mentalbehinderung. Allmählich wird die Problematik der intakten Sprachentwicklungsfähigkeiten klargestellt und dann wird die Aufmerksamkeit der Sprachentwicklung bei der schweren mentalen Retardierung gewidmet. Den wichtigsten Teil der Bakkalaureatsarbeit bildet die Abhandlung über die gestörte Kommunikationsfähigkeit, die bei den Personen mit der schweren Mentalbehinderung durch die Einführung der alternativen oder augmentativen Kommunikation kompensiert wird. Zum Abschluss des theoretischen Teils werden die Methoden der alternativen und augmentativen Kommunikation charakterisiert. Das Ziel des praktischen Teils ist die Spezialisierung der Rolle, die alternative und augmentative Kommunikation in der Ausbildung der Personen mit der schweren Mentalbehinderung hat. Der praktische Teil beschreibt, welche Kommunikationssysteme für die Personen mit der schweren Mentalbehinderug angewendet werden, die Anwendungsart in den Schulfächern und den Beitrag, der für Schülern haben. Durch die Realisierung der Forschung ist möglich die wichtige Position und geeignete Anwendung von alternativer Kommunikation bestätigen. Im Gegensatz dazu hat die augmentative Kommunikation keine Anwendung bei den Personen mit der schweren Mentalbehinderung, weil es bei ihnen noch Körperbehinderung und niedriges Sprachniveau gibt.

Klíčová slova

těžká mentální retardace, narušená komunikační schopnost, alternativní komunikace, augmentativní komunikace

Klíčová slova

schwere mentale Retardierung, gestörte Kommunikationsfähigkeit, alternative Kommunikation, augmentative Kommunikation

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 24. 3. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 10. 5. 2010
• Vedoucí: Simona Schmiedová
• Oponent: Petra Bendová

Univerzita Hradec Králové

UHK, Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Výchovná práce ve speciálních zařízeních