Wellbeing vybraných žáků ve třídě na prvním stupni ZŠ se zaměřením na sociální a emocionální oblast

Mgr. Kateřina Jurková

Master's thesis

Wellbeing of selected pupils in a primary school classroom with a focus on social and emotional areas

Abstract:

Diplomová práce se věnuje wellbeingu vybraných žáků ve třídě na prvním stupni základní školy především se zaměřením na emocionální a sociální oblast. Práce je složená ze dvou částí teoretické a empirické. Teoretická část obsahuje tři kapitoly. První kapitola se věnuje stěžejním poznatkům o wellbeingu. Druhá kapitola je věnovaná sociální oblasti ve třídě jako třídní klima, vztahy, postoj žáka ve třídě či interakce a vzájemná komunikace. Poslední kapitola popisuje emocionální oblast, která se zabývá především emocemi, emočním vývojem a stresovými situacemi. Empirická část za využití kvalitativních metod mapuje vybrané oblasti wellbeingu formou případové studie. Data byla získávána prostřednictvím metod pozorování a rozhovoru se třemi vybranými žáky z jedné třídy.

Abstract:

The thesis focuses on the well-being of selected pupils in a classroom at the first level of primary school, mainly focusing on the emotional and social areas. The thesis consists of two parts, theoretical and empirical. The theoretical part contains three chapters. The first chapter is devoted to the core knowledge about wellbeing. The second chapter is devoted to the social domain in the classroom such as classroom climate, relationships, students' attitudes in the classroom or interaction and communication. The last chapter describes the emotional domain, which mainly deals with emotions, emotional development, and stressful situations. The empirical part uses qualitative methods to map selected areas of wellbeing in the form of a case study. Data was collected through observation and interview methods with three selected students from one classroom.

Keywords

Wellbeing, třídní klima, emoce, spokojenost, vztahy ve třídě, kvalitativní výzkum, mladší školní věk, případová studie Wellbeing, classroom climate, emotions, satisfaction, relationships in the classroom, qualitative research, younger school age, case study

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 22. 4. 2024

Thesis defence

• Date of defence: 17. 6. 2024
• Supervisor: Mgr. Veronika Najvarová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Petra Vystrčilová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary Schools / Primary School Teacher Training