Gamifikace geografie: Výzkum počítačových her v geografickém vzdělávání

Jan KOLÁŘ

Bakalářská práce

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá využitím videoher ve výuce geografie na druhém stupni základních škol. Hlavním cílem je analyzovat didaktický potenciál vybraných her s geografickou tematikou a navrhnout možnosti jejich začlenění do vzdělávacího procesu v souladu s požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV). V teoretické části je vymezen pojem gamifikace, popsán význam her ve vzdělávání a analyzovány technologické trendy, které ovlivňují moderní výuku geografie. Praktická část se zaměřuje na analýzu šesti konkrétních her (SimCity, Cities: Skylines, GeoGuessr, Google Earth, Run An Empire a Fate of the World) podle vytvořené hodnoticí škály, která sleduje aspekty jako jsou prostorová orientace, analýza krajiny, environmentální vnímavost, motivační prvky a didaktický potenciál. Na základě výsledků této analýzy jsou navrženy konkrétní aktivity, které umožňují efektivní začlenění těchto her do výuky geografie. Práce poukazuje na přínos herního prostředí pro rozvoj geografického myšlení žáků, ale zároveň reflektuje i limity spojené s jejich implementací do školní praxe.

Abstract:

This bachelor's thesis focuses on the use of video games in geography education at the lower secondary school level. The primary objective is to analyse the didactic potential of selected geography-related games and propose ways to integrate them into the educational process in alignment with the Framework Educational Programme for Basic Education (RVP ZV). The theoretical part defines the concept of gamification, describes the significance of games in education, and analyses technological trends influencing modern geography teaching. The practical part evaluates six specific games (SimCity, Cities: Skylines, GeoGuessr, Google Earth, Run An Empire, and Fate of the World) using a set evaluation scale, which assesses aspects such as spatial orientation, landscape analysis, environmental awareness, motivational elements, and didactic potential. Based on this evaluation, specific activities are proposed to facilitate the effective integration of these games into geography lessons. The thesis highlights the benefits of game environments for developing students' geographical thinking while also reflecting on the limitations associated with their implementation in school practice.

Klíčová slova

gamifikace, geografie, rámcový vzdělávací program, vzdělávání, didaktika, videohry

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 23. 4. 2025

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Vojtěch Blažek, Ph.D.

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Oborové studium se zaměřením na vzdělávání na 2. stupni základní školy / Zs-AJs