Pedagogická diagnostika specifických poruch učení u žáků 1. ročníku

Bc. Jaroslava GAJDOŠOVÁ

Master's thesis

Pedagogical diagnostics of specific learning disabilities at pupils of the 1 st grade

Abstract:

Diplomová práce se zabývá pedagogickou diagnostikou specifických poruch učení u žáků 1. ročníku. Teoretická část této práce je rozdělena do čtyř kapitol. První kapitola se zabývá pedagogickou diagnostikou. Druhá kapitola popisuje metody pedagogické diagnostiky, využitelné u žáků mladšího školního věku. Další třetí kapitola se věnuje diagnostice jednotlivých oblastí osobnosti dítěte. Poslední čtvrtá kapitola nastiňuje diagnostiku specifických poruch učení ve škole. Cílem praktické části je analýza rizikových oblastí ve vztahu ke specifickým poruchám učení u žáků 1. ročníku. Dále jsou uvedeny dílčí cíle, ve kterých se zabývám zjištěním školní připravenosti dětí s ohledem na rizikové oblasti, sestavením intervenčních plánů k posílení oslabených oblastí pro jednotlivé měsíce a analýzou pokroků žáků ve sledovaných oblastech.

Abstract:

The diploma thesis deals with the pedagogical diagnostics of specific learning disabilities in the first year. The theoretical part of this thesis is divided into four chapters. The first chapter deals with pedagogical diagnostics. The second chapter describes the methods of pedagogical diagnostics, which can be used by pupils of younger school age. Another third chapter is devoted to the diagnostics of individual areas of the child's personality. The last fourth chapter outlines the diagnosis of specific learning disabilities in school. The aim of the practical part is to analyze risk areas in relation to specific learning disabilities in the first year. The following are some of the objectives that I address in identifying school readiness of children with regard to risk areas, developing intervention plans to strengthen weakened areas for each month, and analyzing pupils' progress in the areas under review.

Keywords

pedagogická diagnostika, specifické poruchy učení, rizikové oblasti, školní připravenost, intervenční plány, analýza

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 5. 4. 2019

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: PaedDr. Renata Kovářová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy for Teachers