Motivace dospělých k účasti na formálním vzdělávání u kombinované formy studia na vybraných vysokých školách

Petr KLAPETEK

Bachelor's thesis

Motivation of adults to participate in formal education in combined form of study at selected universities

Abstract:

Tématem této bakalářské práce je motivace dospělých studentů kformálnímu vzdělávání na vybraných vysokých školách v kombinované formě. Cílem této práce bylo blíže představit podstatu formálního vzdělávání a zjistit, jaké motivy vedou dospělé k zahájení dalšího vzdělávání, a to jak z teoretického, tak praktického hlediska. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část a celkem obsahuje 5 kapitol a 17 podkapitol. V první kapitole teoretické části se práce věnuje představení a vývoji pojmu andragogiky, dále pak představení pojmu dospělého z pohledu andragogiky a specifikům vzdělávání dospělého člověka. Ve druhé a třetí kapitole teoretické části je představeno členění celoživotního učení (formální, neformální, informální) a typy vzdělávání (prezenční, distanční, kombinované). Čtvrtá kapitola se poté blíže věnuje teorii tématu samotné motivace. Praktická část je obsahem páté kapitoly a je rozdělena do 4 podkapitol - metodika výzkumného šetření, výzkumný vzorek respondentů, výsledky výzkumného šetření a shrnutí výsledků. Pro tento výzkum byl použit kvantitativní výzkum dotazníkovým šetřením.

Abstract:

The topic of this bachelor's thesis is the motivation of adult students for formal education at selected universities in a combined form. The aim of this work was to present the essence of formal education in more detail and to find out what motives lead adults to start further education, both from a theoretical and practical point of view. The work is divided into a theoretical and a practical part and contains a total of 5 chapters and 17 subsections. In the first chapter of the theoretical part, the work is devoted to the introduction and development of the concept of andragogy, followed by the introduction of the concept of adult from the perspective of andragogy and the specifics of adult education. In the second and third chapters of the theoretical part, the breakdown of lifelong learning (formal, informal, informal) and types of education (face-to-face, distance learning, combined) is presented. The fourth chapter then takes a closer look at the theory of the topic of motivation itself. The practical part is the content of the fifth chapter and is divided into 4 sub-chapters - research methodology, research sample of respondents, research results and summary of results. Quantitative research using a questionnaire survey was used for this research.

Keywords

Formální vzdělávání, kombinované studium, motivace, vzdělávání dospělých

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 6. 4. 2023

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Jana Trdá, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Pedagogy / Adult Education