Příprava učitelů na vzdělávání dětí předškolního věku s rizikem vzniku specifických poruch učení

Bc. Jana MAŇÁKOVÁ

Master's thesis

Preparing Teachers for Education of Preschool Children with Increased Risk of Specific Learning Disabilities

Abstract:

Diplomová práce je zaměřena na problematiku přípravy učitelů mateřských škol na vzdělávání dětí s rizikem vzniku specifických poruch učení. Práce je rozčleněna na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se věnuje kvalifikaci a kompetencím učitele mateřské školy, stejně jako dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků a edukaci v instituci mateřské školy. Vzhledem ke specifické věkové skupině dětí se práce zabývá vývojem dítěte předškolního věku, školní zralostí a připraveností. Nabízí rovněž souhrnný přehled specifických poruch učení z hlediska terminologie, klasifikace, etiologie a projevů. Součástí je také pojednání o diagnostice a prevenci rizika vzniku specifických poruch učení u dítěte předškolního věku. Praktická část zkoumá prostřednictvím kvantitativního a kvalitativního výzkumu přípravu učitelů mateřských škol na vzdělávání dětí s rizikem vzniku specifických poruch učení z hlediska jejich poznatků o specifických poruchách učení, diagnostiky a prevence v závislosti na dosaženém vzdělání a délky pedagogické praxe. Dále zjišťuje druhy a četnost absolvovaných vzdělávacích kurzů a školení učitelů mateřských škol v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Součástí diplomové práce je také sestavený metodický materiál pro učitele mateřských škol obsahující tematický soubor úkolů.

Abstract:

The diploma thesis is focused on preparing teachers of the nursery school on the education of children with learning difficulties. The work is divided into the theoretical and the practical part. The theoretical part studies qualification and competences of nursery school teachers as well as their further education in the environment of the nursery school. Due to a specific age group of children it analyses the development of a preschool child and his/her school maturity. Additionally, it presents the complex outline of specific learning difficulties based on their terminology, classification, etiology and features. The study focused on diagnostics and prevention of forming specific learning difficulties among preschool children, is the valuable part of the thesis as well. The practical part exploits quantitative and qualitative research, through which it investigates preparing of nursery school teachers for education of preschool children with increased risk of specific learning disabilities with respect of teachers´ reached education, diagnostics and prevention and length of their teaching practice. On top of that, it analyses different types and frequencies of educational courses completed within further education of nursery school teachers. The diploma thesis consist methodological book including thematic collection of activities designed for nursery school teachers.

Keywords

Učitel mateřské školy, příprava, vzdělávání, předškolní věk, vývoj dítěte, školní zralost, školní připravenost, specifické poruchy učení, diagnostika, prevence

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 7. 4. 2016

Accessible from:: 7. 4. 2016

Thesis defence

• Supervisor: PaedDr. Renata Kovářová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Specialization - Pedagogy / Pedagogy of Preschool Age