Specifika ověřování znalostí u žáků se specifickými poruchami učení na střední škole

Bc. Helena Pavézková

Master's thesis

The specifics of the examination of knowledge of pupils with specific learning difficulties in secondary schools

Abstract:

Diplomová práce „Specifika ověřování znalostí žáků se specifickými poruchami učení na střední škole“ je zaměřena na problematiku specifických poruch učení u žáků na střední škole. Teoretická část obsahuje obecnou charakteristiku specifických poruch učení, věnuje se jejich příčinám a projevům. Zaměřuje se na problematiku specifik vzdělávání žáků s SPU na střední škole a na možnosti jejich podpory při studiu. Obsahem druhé části je výzkum na téma Specifika hodnocení a ověřování vědomostí žáků na střední škole, který se zabývá přístupem učitelů k žákům s SPU při ověřování a hodnocení jejich znalostí.

Abstract:

The Thesis The specifics of the knowledge examination of pupils with specific learning difficulties at secondary schools are focused on questions about specific learning difficulties of pupils at secondary schools. The theoretical part includes general characteristics of specific learning difficulties, pays attention to their etiology and symptoms. This part is also focused on question about specificity of education of pupils with SLD at secondary school and posibilities how they can be supported by their studies. The practical part of the thesis includes a research on subject The specifics of the knowledge examination of pupils with specific learning difficulties at secondary schools. This research is focused on questions about teacher´s approach to knowledge examination and evaluation of pupils with SLD.

Keywords

Specifické poruchy učení (SPU), etiologie, projevy SPU, legislativa, Rámcový vzdělávací program, poradenský systém, individuální vzdělávací plán, osobnost učitele, ověřování znalostí, hodnocení, podpůrná opatření, učební styl.Specific learning disorders (SLD), etiology, symptoms of SLD, legislation, Framework education programme, advisor system, individual education plan, teacher´s personality, knowledge examination, evalution, supportive measures, learning style.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 21. 4. 2011

Thesis defence

• Date of defence: 2. 5. 2011
• Supervisor: PhDr. Dana Brožová, Ph.D.
• Reader: doc. PhDr. Ilona Bytešníková, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Secondary Schools / Special Education for Upper Secondary School Teachers