Hlasová edukace pedagogů a její přínos pro pedagogickou praxi

Mgr. et MgA. Markéta DRABINA SCHAFFARTZIK, DiS.

Disertační práce

Vocal education in teachers and its contribution to pedagogical practise

Anotace:

Tato disertační práce se zabývá problematikou hlasové edukace s důrazem na prevenci a rehabilitaci hlasových poruch u pedagogů. Vyplývá z klinické terapeutické praxe autorky na Klinice otorinolaryngologie a chirurgie hlavy a krku ve Fakultní nemocnici Ostrava, kde se autorka často setkává s hlasovými problémy pedagogů v ordinaci Hlasové terapie. Cílem práce je poukázat na důležitost hlasové edukace a hygieny u pedagogů, navrhnout terapeutický plán pro pedagogy s hlasovými obtížemi a ověřit jeho účinnost. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část popisuje biologické základy hlasu, tvorbu a vlastnosti hlasu, klasifikaci hlasových poruch, hlasovou edukaci a hlasové poruchy u pedagogů. Praktická část předkládá výzkum, který ověřuje, zda pravidelné cvičení technik hlasové edukace a dodržování zásad hlasové hygieny zlepšuje kvalitu hlasu učitelů, která je zásadní pro jejich pedagogickou praxi. Výzkum pracuje se vzorkem pěti respondentů z různých stupňů vzdělávacího systému a ověřuje platnost pěti hypotéz prostřednictvím kvalitativních a kvantitativních měření.

Abstract:

This dissertation deals with the issue of vocal education with an emphasis on prevention and rehabilitation of voice disorders in teachers. It is based on the author's clinical therapeutic practice at the Department of Otorhinolaryngology and Head and Neck Surgery at the University Hospital Ostrava, where the author frequently encounters teachers experiencing problems with their voice. The aim of the thesis is to highlight the importance of vocal education and hygiene in educators, to propose a therapeutic plan for teachers with voice difficulties and to verify its effectiveness. The dissertation is divided into two part: theoretical and practical. The theoretical part describes the biological basis of the voice, the formation and characteristics of the voice, the classification of voice disorders, voice education and voice disorders in teachers. The practical part presents research that verifies whether regular practice of voice education techniques and adherence to the principles of voice hygiene improves the quality of teachers' voice, which is essential for their teaching practice. The research works with a sample of five respondents from different levels of the education system and tests the validity of five hypotheses through qualitative and quantitative research.

Klíčová slova

Hlasová edukace, pedagog, hlasová hygiena, otorinolaryngologie, foniatrie, hlasové ústrojí, tvorba a vlastnosti hlasu, hlasové poruchy, hlasová terapie, terapeutické metody, kvalitativní a kvantitativní výzkum, Fakultní nemocnice Ostrava, Vospector, XION, GRBAS, Hlasový protokol, Voice Handicap Index.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 6. 5. 2024

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: doc. PhDr. Dagmar Zelenková, Ph.D., doc. PhDr. Dagmar Zelenková, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Specializace v pedagogice / Hudební teorie a pedagogika