Komparativní analýza současné výuky chemie jako všeobecněvzdělávacího předmětu v Ruské federaci a v České republice.

Mgr. Natálie Karásková

Disertační práce

Comparative Analysis of contemporary teaching of chemistry as a generaleducational subject in the Russian Federation and in the Czech Republic

Anotace:

Předkládaná práce se věnuje problematice chemického kurikula v podobě deskriptivní analýzy českého a ruského vzdělávacího systému chemie, kurikulárních dokumentů, coby produktů reforem za účelem zkvalitnění vzdělávání v České republice a Ruské federaci. Konkrétní realizace kurikulárních dokumentů v praxi se promítá do vybrané problematiky, zaměřené na analýzu středoškolských českých a ruských učebnic chemie a jejich vybraným atributům, které byly zjišťovány pomocí metody Nestlerová-Průcha-Pluskal a mírou didaktické vybavenosti učebnic. Z českých učebnic byly zvoleny dvě učebnice autorů Kolář, Kodíček, Pospíšil (2005) a Mareček, Honza (2011). Z ruských učebnic byla pozornost věnována třem publikacím autorů Gabrijeljana (2007), Rudzitise a Fel’dmana (2012) a známého ruského pedagoga Cvetkova (2013).

Abstract:

The present thesis deals with the issue of project curriculum, in the form of descriptive analysis of the Czech and Russian education system of chemistry, curricular documents as reform products in order to improve education in the Czech Republic and the Russian Federation. In connection with the specific implementation of curricular documents to analyse of Russian and Czech high school textbooks of chemistry and their were chosen attributes that were identified using the selected methods, and processing methods experts Neestlerova-Průcha-Pluskal and extent didactic textbooks. From Czech textbooks were choose two textbooks of authors Kolář, Kodíček, Pospíšil (2005), Mareček, Honza (2011). From Russian textbooks we focus on three textbooks of authors Gabrijeljan (2007), Rudzistis and Fel´dman and well known russian author Cvetkov (2013).

Klíčová slova

Vzdělávací systém v České republice a Ruské federaci, Komparativní analýza, Komplexní míra obtížnosti textu, Metoda Nestlerová-Průcha-Pluskal, Didaktická vybavenost učebnic organické chemie

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 8. 2021

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 6. 9. 2021
• Vedoucí: prof. Ing. Karel Kolář, CSc.
• Oponent: Hana Čtrnáctová, Dana Kričfaluši

Univerzita Hradec Králové

Přírodovědecká fakulta

Doktorský studijní program / obor:
Chemie / Didaktika chemie