Specifika výchovy a vzdělávání dítěte s dětským autismem v logopedické třídě MŠ

Ivana POSTOVÁ

Bakalářská práce

Specifics of education of children with autism in logopedic class in nursery school

Anotace:

Tato bakalářská práce se zabývá problematikou dětského autismu u dětí předškolního věku a poukazuje na možnosti jejich výchovy a vzdělávání. Cílem této práce je zmapovat efektivní způsoby práce s dětmi s dětským autismem v logopedické třídě běžné mateřské školy. Teoretická část se skládá ze tří kapitol, ve kterých jsou popsána teoretická východiska vztahující se k tématu. První kapitola se věnuje terminologii poruch autistického spektra, její klasifikaci a diagnostice. Druhá kapitola pojednává o možnostech vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami, konkrétně s dětským autismem v předškolním vzdělávání. Třetí kapitola se zabývá logopedickou intervencí u těchto dětí. Praktická část se věnuje chlapci s dětským autismem, který se vzdělává v logopedické třídě běžné mateřské školy. Práce je konkrétně zaměřena na specifika ve výchově a vzdělávání chlapce. Pro potřeby bakalářské práce bylo na základě pozorování, analýzy dokumentů a rozhovorů s rodiči chlapce a pedagogickými pracovníky zvoleno kvalitativní šetření.

Abstract:

This bachelor thesis deals with the issue of children with autism in preschool age and points out the possibilities of their education and training. The aim of this work is to map out effective ways of working with autistic children in the logopedic classroom of a common kindergarten. The theoretical part consists of three chapters in which are described the theoretical starting points related to the topic. The first chapter deals with the terminology of disorders of the autistic spectrum, its classification and diagnostics. The second chapter deals with the possibilities of educating children with special educational needs, specifically childhood autism in pre-school education. The third chapter deals with logopedic intervention of those children. The practical part is devoted to a boy with autism, who is educated in the logopedic class of a common kindergarten. The work is specifically focused on the specifics in the education and training of the boy. For the needs of the bachelor thesis, a qualitative survey was selected based on observation, analysis of papers and interviews with boys' parents and pedagogical staff.

Klíčová slova

Poruchy autistického spektra, dětský autismus, triáda problémových oblastí, předškolní vzdělávání, inkluzivní vzdělávání, třídy podle §16 odst. 9, asistent pedagoga, individuální vzdělávací plán, strukturované učení, komunikace, logopedická intervence, augmentativní a alternativní komunikace.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 12. 2018

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 28. 1. 2019
• Vedoucí: PhDr. Petr Adamus, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika