Rozvíjení čtenářské gramotnosti žáků 1. stupně ZŠ v prostředí školy

Barbora VAŇKOVÁ

Master's thesis

Reading Literacy of Pupils of the 1st grade of Elementary School and its Formation in the School Enviroment

Abstract:

Diplomová práce s názvem Rozvíjení čtenářské gramotnosti žáků 1. stupně ZŠ v prostředí školy shrnuje poznatky související s tématem čtenářské gramotnosti a následně se soustředí na rozvoj čtenářské gramotnosti v hodinách literární výchovy s využitím pracovních listů, jež zohledňují jednotlivé procesy porozumění textu. Teoretická část předkládané práce vymezuje základní pojmy pojící se se čtenářskou gramotností, zabývá se průběhem a výsledky testování českých žáků v rámci mezinárodního šetření PIRLS a oblastí kurikulárních dokumentů v souvislosti s ukotvením pojmu čtenářská gramotnost. Empirickou část tvoří návrhy a následná aplikace pracovních listů v hodinách literární výchovy 5. ročníků se zaměřením na míru žákova porozumění různým textům a jednotlivým postupům porozumění. Na základě porozumění zvoleným textům je sledován zájem žáků 5. tříd o předmět Český jazyk a literatura a o samotnou četbu. Závěrečná část je věnována učitelům 1. stupně ZŠ v souvislosti s jejich informovaností o čtenářské gramotnosti a jejím následným rozvíjením ve výuce.

Abstract:

The diploma thesis named Reading Literacy of Pupils of the 1st grade of Elementary School and its Formation in the School enviroment summarizes the findings related to the topic of reading literacy and is subsequently focused on the development of reading literacy in literary education lessons with the use of working sheets which take into account the particular processes of text comprehension. The theoretical part of submitted work defines the basic terms connected with reading literacy. It deals with the course and results of Czech students´ testing within the international study PIRLS and the fields of curricular documents in the context of the reading literacy term anchoring. The empirical part consists of the drafts and subsequent application of the working sheets in the literary education lessons of 5th grades with focusing on the extent of student comprehension of different text types. At the same time, there was observed the interest of 5th grades students, whose text comprehension was monitored, in the subject of Czech language and literature and in the reading itself. The final part is devoted to the elementary school teachers and deals with their awareness of reading literacy that is closely related to the efficiency of their development in teaching.

Keywords

Gramotnost, čtenářská gramotnost, mezinárodní výzkumy PIRLS a PISA, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, postupy porozumění

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2015

Accessible from:: 3. 4. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 7. 5. 2015
• Supervisor: doc. PhDr. Radana Metelková Svobodová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools