Školní vztahová síť jako riziko vývoje poruch chování

PhDr. Mgr. Jana Presová, Ph.D.

Doctoral thesis

Relationships in School as the Risk of Behavior Disorders

Abstract:

Stěžejním tématem disertační práce je školní vztahová síť dětí v riziku, s problémy či poruchami chování. Téma prezentujeme v kontextu teoretických paradigmat oboru speciální pedagogika i oborů spolupracujících, v kontextu výstupů aktuálních výzkumných šetření a současné etopedické praxe. Zastřešujícím rámcem veškerého našeho uvažování o ohrožených dětech a jejich školní vztahové síti nám je inkluzivní pojetí edukace, s důrazem na prevenci ve smyslu podpory resilience a včasnou intervenci problémů a poruch chování, a též perspektivně orientovaný přístup k poruchám chování. Ve výzkumné části práce jsme analyzovali vztahy žáků s problémy a poruchami chování s jejich učiteli a spolužáky. Na základě našich zjištění jsme formulovali doporučení pro praxi zaměřená na podporu inkluzivního vzdělávání.

Abstract:

The main topic of the dissertation thesis is the school relationship network of children at risk, with behavioural problems or disorders. The topic is presented in the context of the theoretical paradigms in the field of special education and related fields as well as in the context of outcomes of current research and ethopedic practice. In the thesis, inclusive conception of education with emphasis on prevention in terms of resilience support and opportune intervention in behavioural problems or disorders together with a perspectively oriented approach to behavioural disorders function as the overarching framework of author's entire thinking about endangered children and their school relationship network. In the empirical part of the thesis, the relationships between pupils with behavioural problems or disorders and their teachers and classmates are analysed. On the basis of the findings of the survey, the suggestions for inclusive education orientated practice are formed.

Keywords

inkluzivní vzdělávání, resilience, děti v riziku, problémy v chování, poruchy chování, vztah učitel-žák, vrstevnické vztahy, inclusive education, children at risk, behavior problems, behavior disorders, teacher-student relationships, peer relationships

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 30. 4. 2014

Thesis defence

• Date of defence: 24. 6. 2014
• Supervisor: doc. PhDr. Věra Vojtová, Ph.D.
• Reader: doc. PaedDr. Petr Franiok, Ph.D., doc. PhDr. Karel Pančocha, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Doctoral programme / field:
Special Education / Special Education