Využití iPadu při výuce žáků s PAS na základní škole speciální.

Bc. Jitka Pernická

Diplomová práce

Using iPad in teaching students with autistic spectrum disorders at special elementary school.

Anotace:

Diplomová práce se zabývá možností využití iPadu při výuce žáků s PAS na základní škole speciální, prostřednictvím srovnání práce na iPadu s prací se strukturovaným úkolem. V teoretické části jsou charakterizovány a klasifikovány PAS a uvedeny možnosti vzdělávání žáků s PAS. Kromě toho často se vyskytující problémy v oblasti komunikace žáků s PAS, vysvětleny pojmy alternativní a augmentativní komunikace a popsány vybrané druhy komunikačních systémů. V této části je také popsán iPad jako zařízení, včetně jeho programů a sestaven podrobný přehled vzdělávacích aplikací s různým zaměřením. Výzkumná část se zabývá srovnáváním vlivu vzdělávacích aplikací a strukturovaných úkolů na rozvoj sledovaných oblastí u čtyř žáků.

Abstract:

This thesis deals with the possibility of using the iPad in teaching pupils with ASD at the special elementary school through comparison of the work on the iPad with the work with structured task. In the theoretical part are characterized and classified ASD and mentioned the possibilities of education of pupils with ASD. In addition frequently occurring problems in communication pupils with ASD, explained terms of alternative and augmentative communication and described selected types of communication systems. In this part also is described the iPad as the device, including its programs and is compiled a detailed list of educational applications with various focus. The research part deals with comparing the effect of educational applications and structured learning tasks on development of observed areas of four pupils.

Klíčová slova

iPad, výukové aplikace, poruchy autistického spektra, alternativní a augmentativní komunikace, zrakové vnímání, sluchové vnímání, grafomotorika a kresba, abstraktně vizuální myšlení, strukturovaný úkol, educational applications, autistic spectrum disorders, alternative and augmentative communication, visual perception, auditory perception, graphomotorics and drawing, abstract visual thinking, structured task

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 12. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 30. 1. 2014
• Vedoucí: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. Petr Kopečný, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro učitele