Analýza nejčastějších chyb žáků se specifickými poruchami učení v matematice

Mgr. Michaela Ingrštová

Diplomová práce

Analysis of the most common mistakes students with learning disabilities in mathematics

Anotace:

Diplomová práce Analýza nejčastějších chyb žáků se specifickými poruchami učení v matematice se věnuje žákům s těmito poruchami na základní škole v rámci předmětu matematika, konkrétně žákům 6. ročníku. Práce je rozdělena do dvou částí. První část je zaměřena na základní teorii týkající se této problematiky a druhá hlavní část práce je věnována praktické části. Teoretická část práce stručně seznamuje s problematikou specifických poruch učení (SPU), historickým vývojem definice, pohledu a péče o jedince s SPU v zahraničí a České republice. Nejzásadnější částí práce je praktická část, jejíž součástí je analýza chyb vyskytujících se v příkladech řešených žáky se specifickou poruchou učení a žáky bez poruchy učení. Cílem práce je soupis nejčastějších chyb vyskytujících se u žáků při přestupu z 1. na 2. stupeň základní školy, a pokusit se určit specifické chyby u žáků s SPU.

Abstract:

The diploma thesis Analysis of the most common mistakes students with specific learning disabilities in math is dedicated to pupils with these disorders at the elementary school in the subject mathematics, namely the 6th year pupils. The work is divided into two parts. The first part focuses on the basic theory of this issue and the other main part is devoted to the practical part. The theoretical part briefly introduces the problems of specific learning disabilities (SLD), the historical development of definitions, view and care for people with learning disabilities in the Czech Republic and abroad. The most crucial part is the practical part, which includes an analysis of errors occurring in the examples dealt with students with specific learning disabilities and students without learning disabilities. The aim is to list the most common errors occurring during the transfer of pupils from 1st to 2nd Primary School, and try to identify specific errors for students with learning disabilities.

Klíčová slova

Specifické poruchy učení (SPU), dyslexie, dysgrafie, dysortografie, dyskalkulie, dyspinxie, dysmúzie, dyspraxie. Specific Learning Disabilities (SLD), dyslexia, dysgraphia, orthography disorders, dyscalculia, dyspinxia, dysmusia, dyspraxia.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 1. 12. 2015

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 1. 2. 2016
• Vedoucí: RNDr. Růžena Blažková, CSc.
• Oponent: RNDr. Karel Lepka, Dr.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství speciální pedagogiky pro základní školy