Organizační formy podporující individualizaci předškolního vzdělávání

Nicole SUCHÁ

Bachelor's thesis

Organizational forms supporting individualization in pre-school education

Abstract:

Bakalářská práce představuje individuální pohled na organizační formy při zapojování dětí do vzdělávání v současné mateřské škole, které do vzdělávání přináší především nové cíle, vzdělávací strategie podporující individualizaci dětí ve vzdělávání a rozvojové předpoklady u dětí. Základem výkladu organizačních forem je teoretická rovina této práce, která objasňuje organizační formy podporující individualizaci předškolního vzdělávání, přístupy používané při výběru forem. Druhá praktická rovina se zaměřuje na využívání organizačních forem, v praxi při individualizaci v zapojování dětí do vzdělávacího procesu formou pozorování, které souvisí a propojuje problematické organizační formy, které jsou popsány v teoretické rovině a objasňuje propojenost mezi teoretickou a praktickou částí pomocí praxe učitelek v mateřské škole. V praktické části jsem zjistila, jak jsou individualizované organizační formy využívány v předškolním vzdělávání. Je charakterizován základní soubor, kde jsem realizovala průzkum. Využila jsem druh průzkumu, konkrétně metodu pozorování, zachycenou prostřednictvím záznamových archů. Získaná data jsem tabelovala, zpracovala do souhrnné tabulky a vyjádřila graficky. Závěry poukazují na míru individualizace v realizovaných organizačních formách z hlediska přístupu učitelky a dětí, z hlediska času a prostředí, kde byly činnosti realizovány. Nejčetněji probíhala individualizace dětí při volných aktivitách a konstruktivních hrách dětí. Klíčová slova: organizační formy, individualizace vzdělávání, alternativní organizační formy, pedagogika, osobnostně orientovaný model výchovy a vzdělávání, záznamový arch ?

Abstract:

My bachelor thesis deals with a personal view of the organizational forms for the involvement of children in contemporary pre-school education, which brings new objectives, leasing strategy supporting individualization of children in education and developmental conditions for children. The basis for the interpretation of the organizational forms is the theoretical level of this work, which explains the organizational forms that support the individualization of pre-school education, the approaches used in the selection of the forms. The second practical level is focused on the use of the organizational forms, experiencing the individualized involvement of children in the learning process by the observation that relates and connects problematic organizational forms described in the theoretical level, and illustrates the interconnection between theory and practice with teachers' experience in nursery schools. In the practical part, I found out how individualized organizational forms are used in pre-school education. It is characterized in a core syllabus where my research has been implemented. I used a type of survey, namely the method of an observation, registered through recording sheets. The obtained data were processed, compiled into a summary table and expressed graphically. The conclusions point to a degree of individualization in the completed organizational forms in terms of teachers' and children's attitudes, in terms of time and environment where the activities were implemented. It occurs that the most used activities for the individualization of children are free activities and constructive games of children. Keywords: organizational forms, individualization of education, alternative forms of the organization, pedagogy, personality-oriented model of up bringing and education, a recording sheet

Keywords

organizační formy, individualizace vzdělávání, alternativní organizační formy, pedagogika, osobnostně orientovaný model výchovy a vzdělávání, záznamový arch

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 31. 3. 2017

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Alexandra Tomášová

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Bachelor programme / field:
Specialization - Pedagogy / Teaching at Pre-School Level