Rozvoj dětí s kombinovaným postižením v základní škole speciální

Karolína VAŇKOVÁ

Master's thesis

A Development of Children with Combined Disability in Special Primary School

Abstract:

Tématem diplomové práce je rozvoj dětí s kombinovaným postižením vzdělávajících se v rehabilitační třídě mateřské školy. Toto zařazení sice spadá v naší instituci pod základní školu speciální, nicméně jsem se v praktické části rozhodla užívat termín "dítě" místo "žák". Vzdělávací program, ze kterého čerpáme, je pod záštitou Rámcového vzdělávacího programu pro obor vzdělání základní školy speciální, je však modifikován tak, aby vyhovoval dětem v mateřské škole. Jeho cíle a kompetence předškolním dětem vyhovují více než osnova Rámcového vzdělávacího programu pro obor předškolní vzdělávání. V teoretické části se krátce vyjádřím k problematice kombinovaného postižení, popíši jednotlivé terminologické pojmy a díky odborné literatuře se pokusím přiblížit jejich podstatu. Rovněž vymezím kapitolu vzdělávacích programů a poskytnu tak užší vymezení jednotlivých dílů, dle kterých ve třídě pracujeme. Nebude chybět náhled na aktuální školský vzdělávací systém a také na legislativu. Poté plynule přejdu do části praktické, kde se budu detailněji věnovat dvěma dětem s odlišným kombinovaným postižením, rozeberu jejich osobní i rodinnou anamnézu, popíšu formy a metody práce s dětmi a srovnám pokroky v komunikačních schopnostech dvou chlapců po dobu výzkumu. U obou začínám v období od ledna 2020 praktikovat stejnou komunikační metodu. Poté provedu dotazování pedagogů, abych komparovala úspěšnost metodiky u jejich žáků s mozkovou obrnou. V neposlední řadě navrhnu další vhodné pedagogické působení.

Abstract:

The theme of this bachelor thesis is a development of children with combined disability taught in the nursery school´s rehabilitation class. This placement is in our institucion organized by Special Primary School, but I decided a term "a pupil" replace by "a child" in practical part in this thesis. The Framework Education Programme, which gave us information, is formed for special primary schools, but it´s modified, so it can be used for preschool children with combined disability. Its aim and purview are for this children more useful, than schema of The Framework Education Programme for Preschool Education. My aim is inform you about issues connected with combined disability in theoretical part of this thesis, I will describe particular terminological terms and I will try to introduce their core to you thanks to specialized literature. Also I will mentione some chapters of education programmes and provide more detailed specification of particular parts to you, which help us during children´s education. Also, I will work with actual school educational systém and a legislative, too. Then I switch to the practical part of thesis, where I tell you about two children with different combined disability in detail, I will speak about their personal and family anamnesis, describe forms and methods of working with those children and compare progress in their communication during research. Both of them have been practicing the sam communication method since January 2020. Then I will ask some colleagues of mine to know thein progress with teaching children with cerebral palsy. I will suggest another educational acitivites, at last.

Keywords

Kombinované postižení, Základní škola speciální, Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání základní školy speciální, Vzdělávání žáků (dětí) s kombinovaným postižením

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2020

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: doc. PaedDr. Petr Franiok, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Special Pedagogy / Special Pedagogy