Narušená komunikační schopnost jako jedna z příčin odkladu školní docházky

Bc. Kateřina Veselá

Bakalářská práce

Communication disorder as one of the causes of delay school

Anotace:

Bakalářská práce se zabývá problematikou narušené komunikační schopnosti u dětí s odkladem školní docházky. Jejím cílem je popsat psychomotorický vývoj, ontogenezi řeči u dětí v předškolním věku, definovat narušenou komunikační schopnost a popsat nejčastěji se vyskytující poruchy výslovnosti, které jsou vázány k předškolnímu období. Zároveň také přibližuje problematiku školní zralosti a připravenosti pro vstup do základní školy a samotný odklad školní docházky. Dále definuje komunikaci a komunikační kompetence dětí v předškolním věku. Výzkumné šetření bylo realizováno ve dvou fázích a je kvalitativního charakteru. S ohledem na velikost vzorku z výzkumného šetření vyplývá, že narušená komunikační schopnost je spolupodílejícím se faktorem na odkladu školní docházky. Stanovený hlavní cíl a dílčí cíle výzkumného šetření byly naplněny.

Abstract:

The present bachelor thesis deals with the disturbed communication ability in children with postponed school attendance. Its aim is to describe psychomotor development and ontogenesis of speech in children of preschool age, define the disturbed communication ability, and describe the most frequently occurring pronunciation disorders related to preschool age. At the same time, it brings about the issue of school readiness and preparedness for entry into primary school, and the postponement of school attendance itself. Moreover, it defines communication and communication competences of children of preschool age. A two stage qualitative research survey was conducted. Taking into account the size of the sample, it follows that the disturbed communication ability is a contributing factor to the postponement of school attendance. The set objective and sub-objectives of the research survey were met.

Klíčová slova

Narušená komunikační schopnost, dyslalie, vývojová dysfázie, opožděný vývoj řeči, předškolní věk, odklad školní docházky, školní zralost a připravenost, Disturbed communication ability, dyslalia, developmental dysphasia, delayed speech development, preschool age, postponement of school attendance, school readiness and preparedness

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 12. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 1. 2014
• Vedoucí: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: doc. PaedDr. Jiřina Klenková, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Bakalářský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - komunikační techniky