Srovnávací studie českých a anglických učebnic angličtiny zaměřená na výuku výslovnosti

Bc. Magdalena Trdličková

Master's thesis

Comparative study of Czech and English textbooks aimed at pronunciation teaching

Abstract:

Název diplomové práce zní Srovnávací studie českých a anglických učebnic angličtiny zaměřená na výuku výslovnosti. Téma výslovnosti je často diskutováno mezi českými učiteli anglického jazyka. Učebnice všeobecně nenabízejí dostatečné množství cvičení zaměřených na výslovnost a učitelé proto předpokládají, že se jejich žáci naučí správné výslovnosti bez dostatečného procvičení. Avšak je možné, že zařazení více lekcí zaměřených na výslovnost může pomoci žákům k lepšímu sebevyjádření a také porozumění jazyku. Cílem této práce je prozkoumat čtyři učebnice angličtiny od různých autorů a vydavatelů a zjistit, jak učebnice přistupují k výuce výslovnosti. Práce je rozdělena do dvou částí. Teoretická část se zabývá s trategiemi a přístupy k výuce výslovnosti a část praktická porovnává výslovnostní cvičení v učebnicích z hlediska vhodnosti jejich jazykové úrovně.

Abstract:

The title of the diploma thesis is Comparative Study of Czech and English Textbooks Aimed at Pronunciation Teaching. The topic of pronunciation is often discussed among Czech teachers of English language. Textbooks generally do not offer enough exercises aimed at pronunciation and the teachers expect their learners to master appropriate pronunciation without proper practice. However, it is possible that teaching more lessons aimed at pronunciation would help learners to express themselves better and to understand the language more. The aim of the thesis is to explore four textbooks by different authors and publishers to find out how the pronunciation teaching is handled there. The thesis is divided into two parts. The theoretical part deals with the strategies and approaches in teaching pronunciation and the empirical part compares a set of textbooks regarding pronunciation exercises at the particular level of English.

Keywords

Výuka, výslovnost, cvičení, učebnice, angličtina, zvuk, přízvuk, učitel/ka Teaching, pronunciation, exercises, textbooks, English, sound, stress, teacher

Language used: English

Date on which the thesis was submitted / produced: 1. 4. 2015

Thesis defence

• Date of defence: 1. 6. 2015
• Supervisor: Mgr. Irena Headlandová Kalischová, Ph.D.
• Reader: Mgr. Jana Chocholatá

Masaryk University

Faculty of Education

Master programme / field:
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools / Učitelství anglického jazyka a literatury pro základní školy