Cvičení a hry pro rozvoj smyslového vnímání dítěte s Downovým syndromem v mladším školním věku

Bc. Romana Zetelová

Diplomová práce

Exercises and Games for Sensory Development of a Child with Down Syndrome at Lower Primary School Age

Anotace:

Diplomová práce je věnována problematice rozvoje smyslového vnímání dítěte s Downovým syndromem v mladším školním věku. Text je členěn do čtyř kapitol. První kapitola je věnována definici Downova syndromu z hlediska pojmu, etiologie a forem, prenatální diagnostiky a fyziognomických rysů a zdravotních komplikací. Druhá kapitola rozebírá vývojové období mladšího školního věku, vývoj dítěte s Downovým syndromem v tomto věku, možnosti základního vzdělávání a alternativní metody ve vzdělávání těchto dětí využívané v České republice. Třetí kapitola se zabývá smyslovým vnímáním dětí s Downovým syndromem v mladším školním věku a zásadami rozvoje této vývojové oblasti. Čtvrtá kapitola zahrnuje kvalitativní výzkum postavený na analýze smyslového vývoje dítěte s Downovým syndromem v mladším školním věku, jehož cílem je vytvořit cvičení a hry na rozvoj smyslového vnímání tohoto dítěte.

Abstract:

The diploma thesis is devoted to the issue of sensory development of a child with Down syndrome at lower primary school age. The text is divided into the four chapters. The first chapter is devoted to the definition of Down syndrome from the view of the term, etiology and forms, prenatal diagnosis and physiognomic features and health complications. The second chapter describes children with Down syndrome at lower primary school age. It analyzes lower primary school age development period, development of a child with Down syndrome in this period, options of lower primary education and alternative methods in education of these children used in the Czech Republic. The third chapter deals with sensory perception of children with Down syndrome at lower primary school age and with principles of the sensory development. The fourth chapter includes qualitative research based on the analysis of sensory development of one concrete child with Down syndrome at lower primary school age. The aim of the research is to create exercises and games for sensory development of this child.

Klíčová slova

Downův syndrom, mladší školní věk, smyslové vnímání, Down syndrome, Lower Primary School Age, Sensory Perception

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 22. 4. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 2. 5. 2013
• Vedoucí: PhDr. Dagmar Přinosilová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Mgr. et Mgr. Kateřina Jiskrová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika