Profesní orientace žáků se specifickými poruchami učení

Mgr. Eva Káňová

Diplomová práce

Professional orientation of pupils with specific learning disabilities

Anotace:

Diplomová práce „Profesní orientace žáků se specifickými poruchami učení“ je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Práce se zabývá profesní orientací žáků se specifickými poruchami učení na základních školách. Cílem této práce je analyzování situace o profesní orientaci žáků se specifickými poruchami učení. Teoretická část definuje specifické poruchy učení, jejich etiologii, poradenské služby a školská poradenská zařízení. Dále uvádí faktory ovlivňující edukační proces, jako je systém vzdělání u žáků se specifickými poruchami učení, osobnost a variabilita vývoje žáků a rámcový vzdělávací program. Třetí část teorie se věnuje pojmu profesní orientace, kde je jeho vymezení, dále uvedení v rámcovém vzdělávacím programu a také jiné organizace zajišťující profesní orientaci. Praktická část obsahuje vyhodnocení dotazníků. Dotazník byl rozdán žákům osmých a devátých tříd a je tvořen uzavřenými a polootevřenými otázkami.

Abstract:

The master thesis „Professional Orientation of Pupils with Specific Learning Disabilities“ is divided into theoretical and practical part. The thesis deals with professional orientation. The aim of the thesis is to explore situation about professional orientation of pupils with specific learning disabilities. The theoretical part defines specific learning disabilities, their etiology and counselling services and Education Counselling Centers. There are also elements affecting the education process, such as the system of education of pupils with specific learning disabilities, personality and differences of development and Framework Education Programme. The third chapter deals with professional orientation, its definition and its presence in Framework Education Programme. The practical part concerns analysis of questionnaires. The questionnaires were filled in by pupils of eighth and ninth classes. They include closed and semi-opened.

Klíčová slova

Specifické poruchy učení, dyslexie, dysgrafie, dyskalkulie, gymnázium, střední odborné učiliště, Specific learning disabilities, dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, grammar school, secondary vocational school

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 12. 12. 2013

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 7. 2. 2014
• Vedoucí: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro učitele