Očekávání rodičů v souvislosti s předškolním vzděláváním

Bc. Lucie Snášelová

Diplomová práce

Expectations of Parents in the Context Preschool Education

Anotace:

Diplomová práce zabývá očekáváním rodičů v souvislosti s předškolním vzdělávání. Cílem bylo zjistit, jaká jsou očekávání rodičů v souvislosti s předškolním vzděláváním a jak se rodiče staví k zavedení povinného posledního ročníku předškolního vzdělávání. Diplomová práce je rozdělena do dvou částí, teoretické a empirické. V teoretické části se zabýváme charakteristikou dítěte předškolního věku, kde jsou popsané jednotlivé vývojové období dítěte předškolního věku. Dále popisujeme kurikulární dokumenty pro předškolní vzdělávání. Další kapitola představuje osobnost učitele mateřské školy a vzájemné spolupráce rodičů a mateřské školy. Závěr teoretické části je zaměřen na vzdělávání dětí se speciálně vzdělávacími potřebami a činností školských poradenských zařízení. V empirické části na základě dotazníkového šetření zjišťujeme, jaká očekávání mají rodiče od předškolního vzdělávání a jak se staví k zavedení povinného předškolního vzdělávání. Výsledky ukazují, že rodiče očekávají podporu ve vzdělání a podporu sociálních dovedností. Rodiče souhlasí se zavedením povinného ročníku předškolního vzdělávání a považují toto vzdělávání za důležité.

Abstract:

This Master's thesis deals with parent's expectations of preschool education. The aim is to determine parent's expectations of preschool education and describe their attitude towards the introduction of a mandatory last year. The thesis is divided into two sections, namely, theoretical and empirical. The first theoretical section deals with the characteristics of the preschool child where individual periods of development are described. It also covers preschool education from the point of view of legislation and curricular documents which are binding for kindergartens. The next chapter introduces the role of a kindergarten teacher and mutual cooperation of parents and the kindergarten. The conclusion of the theoretical section focusses on education of children with special educational needs and school counselling facilities. On the basis of a survey, the empirical section discovers what expectations of preschool education parents have and what their attitude towards the introduction of a mandatory last year of preschool education is. The results show that parents expect support in education and social skills. Parents agree with the introduction of the mandatory year of preschool education and find that education important. Keywords

Klíčová slova

dítě se speciálně vzdělávacími potřebami, očekávání rodičů, předškolní věk, rodiče, mateřská škola

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 6. 2019

Obhajoba závěrečné práce

• Vedoucí: Mgr. Hana Joklíková, Ph.D.

Technická univerzita v Liberci

Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika