Vliv výukové metody na vývoj kvality čtení s porozuměním u žáků 1. ročníku ZŠ

Marcela FRYŠTACKÁ

Master's thesis

The influence of teaching methods on the quality of reading comprehension of pupils of the the first year of elementary school

Abstract:

Diplomová práce je zaměřena na vývoj čtenářské gramotnosti u žáků prvního ročníku základní školy, přičemž se sleduje metoda, kterou je prvopočáteční čtení vyučováno. Teoretická část vymezuje pojmy, které souvisí se čtenářskou gramotností. Přibližuje dvě nejčastěji užívané metody prvopočátečního čtení na českých školách a popisuje hodnocení čtení, které je zaměřeno na porozumění čtenému. Závěr teoretické části se věnuje mezinárodnímu výzkumu PIRLS a začlenění čtenářské gramotnosti v kurikulárních dokumentech. Empirická část předkládá výsledky tří měření žáků prvních tříd ZŠ, které jsme získali prostřednictvím přístroje Eye Tracker.

Abstract:

This master thesis is focused on the development of reading literacy of first-graders. The method of teaching initial reading has been observed in the process. The theoretical part defines terms related to reading literacy, explains two of the most often used methods of teaching initial reading at Czech schools, and describes reading evaluation, which is focused on the comprehension of what has been read. The conclusion of the theoretical part is dedicated to the international study PIRLS and the incorporation of reading literacy in curricular documents. The empirical part presents the results of three first-graders who have been measured by an eye tracker device.

Keywords

Gramotnost, čtenářská gramotnost, počáteční čtenářská gramotnost, metody výuky prvopočátečního čtení, hodnocení čtení, klasifikace chyb podle M. M. Clayové, mezinárodní výzkum PIRLS, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, Eye Tracker.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 25. 6. 2018

Thesis defence

• Supervisor: doc. PhDr. Radana Metelková Svobodová, Ph.D.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools