Specifické poruchy učení u žáků mladšího školního věku

Šárka SMITKOVÁ

Diplomová práce

Specific Learning Disorders of Younger School Age Pupils

Anotace:

Diplomová práce se zabývá problematikou řečové úrovně dětí na počátku školní docházky, se zřetelem k výskytu a spojitosti narušené komunikační schopnosti a poruch učení. V teoretické části práce jsou charakterizovány hlavní pojmy, přiblížena je komunikace dětí na počátku školní docházky, specifika narušené komunikační schopnosti u těchto dětí, včetně jejího vlivu na specifické poruchy učení. Pozornost je věnována možnostem diagnostiky a prevence v této oblasti, detailněji je pojednáno o významu specifického logopedického nálezu a orientačního logopedického vyšetření. V praktické části je popsán kvantitativní výzkum provedený na vzorku 100 žáků prvních tříd. Prostřednictvím screeningového dotazníku bylo zkoumáno, zda se žáci s narušenou komunikační schopností a bez narušené komunikační schopnosti statisticky významně liší v používání artikulační neobratnosti, specifické asimilace a jazykového citu. V diskusi jsou hlavní výsledky výzkumu komparovány s teoretickými východisky a v závěru diplomové práce jsou formulována doporučení vyplývající z hlavních zjištění realizovaného screeningového šetření.

Abstract:

The diploma thesis deals with problems of the speech level of children at the beginning of school attendance, with regard to the occurrence and continuity of impaired communication skills and learning disabilities. In the theoretical part of the thesis are characterized the main concepts, the communication of children at the beginning of school attendance, the specific communication disorders impaired in these children, including its influence on specific learning disorders. Attention is paid to the possibilities of diagnosis and prevention in this area, and in more detail the importance of a specific logopedic finding and orienteering speechopedic examination is discussed. The practical part describes quantitative research on a sample of 100 pupils of first grades. The screening questionnaire examined whether pupils with impaired communication skills and without disrupted communication skills had a statistically significant difference in the use of articulatory clutter, specific assimilation, and language sentiment. In the discussion, the main research results are compared with the theoretical bases and at the end of the thesis are formulated recommendations resulting from the main findings of the screening survey.

Klíčová slova

Artikulační neobratnost, jazykový cit, narušená komunikační schopnost, orientační logopedické vyšetření, specifické asimilace, specifické poruchy učení, specifický logopedický nález.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 11. 3. 2019

Zveřejnit od: 31. 12. 2999

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 4. 2019
• Vedoucí: PhDr. Václava Tomická, Ph.D.

UNIVERZITA JANA EVANGELISTY PURKYNĚ V ÚSTÍ NAD LABEM

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Speciální pedagogika / Speciální pedagogika - poradenství