Výzkum hudebního vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Analýza zkušeností pedagogů z českého a zahraničního prostředí

Mgr. Olena YANOCHKOVA

Doctoral thesis

Analýza zkušeností pedagogů z českého a zahraničního prostředí

Research on music education of students with special educational needs Analysis of teachers experience from Czech and foreign environments

Abstract:

Disertace je věnována problematice hudebního vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a problematice inkluze v oblasti uměleckého (hudebního) vzdělávání. V centru pozornosti autorky jsou příklady dobré pedagogické praxe s danou cílovou skupinou žáků, jejich analýza a teoretické zpracování. Předmětem zájmu výzkumu je zkušenost hudebních pedagogů z různých zemí s výukou žáků s různými druhy postižení, především žáků s mentálním postižením a poruchami autistického spektra. Cílem práce je obeznámit odbornou veřejnost, a především pedagogy českých základních uměleckých škol a učitele hudební výchovy na základních školách s velkou rozmanitostí metod a forem individuální a kolektivní výuky hry na hudební nástroje. Vzhledem k tomu, že přístupnost hudebního vzdělávání žákům se speciálními potřebami je velmi aktuální otázkou, dalším cílem publikace je ukázat příklady inkluzívních hudebních škol z vyspělejších zemí, a tím inspirovat české ZUŠ k přijetí a rozvíjení koncepce inkluzívního hudebního vzdělávání. V neposlední řadě k rozvoji dané oblasti přispívá systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, zejména odborné kurzy a semináře z oblasti společného vzdělávání. Součástí práce je kapitola věnovaná účasti autorky na podobném kurzu na univerzitě v USA a seznámení čtenáře s jeho obsahem, vyučovacími metodami a zpracovanými úkoly.

Abstract:

The dissertation is devoted to the issue of musical education of pupils with special educational needs and issues of inclusion in the field of artistic (musical) education. In the center of attention of the author are examples of good pedagogical practice with the given target group of pupils, its analysis and theoretical processing. The focus of research is the experience of music teachers from different countries with teaching pupils with different kinds of disabilities, especially pupils with mental disabilities and autism spectrum disorders. The aim of the work is to familiarise the professional public and, above all, educators of Czech elementary art schools and teachers of music education in primary schools with a great variety of methods and forms of individual and collective teaching of musical instruments. Since the accessibility of music education to pupils with special needs is a very topical issue, the publication aims to show examples of inclusive music schools from more advanced countries and thus to inspire the Czech school to adopt and develop the concept of inclusive music education. Last but not least, the development of the area serves the system of further education of the teaching staff, in particular training courses and seminars in the field of joint education. Part of the monograph is a chapter devoted to the participation of the author at a similar course at the University of USA and acquaintance of the reader with its content, teaching methods and elaborated tasks.

Keywords

hudební vzdělávání, žák se speciálními potřebami, inkluze, poruchy autistického spektra, základní umělecká škola, výuka hry na klavír.

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 26. 5. 2020

Accessible from:: 31. 12. 2999

Thesis defence

• Supervisor: prof. PaedDr. Jiří Holubec, Ph.D., prof. PaedDr. Jiří Holubec, Ph.D.

JAN EVANGELISTA PURKYNĚ UNIVERSITY IN ÚSTÍ NAD LABEM

Faculty of Education

Doctoral programme / field:
Specialization in Education / Music Theory and Pedagogy