Introspektivní zmapování zkušenosti studentů středních škol s vyloučením ze studia.

Bc. Martina Rabušicová

Diplomová práce

The introspective mapping of secondary school students experience with an expulsion from studies.

Anotace:

Diplomová práce mapuje zkušenost se školním neúspěchem na střední škole (na úrovni ESCED 3) prostřednictvím vícečetné případové studie. Zaměřuje se na introspektivní prožívání zkušenosti. Na to jaký smysl a význam jí respondenti subjektivně přikládají. V práci je realizován kvalitativní výzkum s využitím metody interpretativní fenomenologické analýzy (IPA). V teoretické části práce jsou představena definovány klíčové pojmy prožívání, zkušenost, životní svět, školní neúspěch. Dále je představeno životní období, ve kterém se respondenti v období prožívání školního neúspěchu nacházeli, tedy adolescence, a jeho specifika. A v neposlední řadě se zaměřuji na motivaci k výkonu jako důležitou součást školního úspěchu či neúspěchu. Výzkumná část postihuje postup získávání dat pomocí polostrukturovaných rozhovorů a také postup získávání výsledků prostřednictvím analýzy a interpretace dat dle metody IPA. Dále jsou prezentovány výsledky analýzy a interpretace dat každého respondenta jednotlivě ve formě tzv. „hlavních témat“, která jsou vždy zakotvena v konkrétních datech z přepisů rozhovorů. Je tak koncentrovaný způsobem představen životní svět respondentů výzkumu. Závěr práce je věnován stručnému pokusu o nalezení společných a jedinečných témat u respondentů výzkumu.

Abstract:

The thesis is surveying the experience with school failure at secondary school (the level of ESCED 3) by the medium of multipath case study. It focuses on introspective experience, to what importance and meanings are respondents attributing. The qualitative research is carried out by the method of interpretative phenomenological analysis (IPA). In the theoretical part there are defined the key terms of experience, life-time, and school failure. Further is presented the life period of adolescence and its specifics. And last the motivation to achievement is discussed as an important part of school success or failure. The practical part is describing the data obtaining through the medium of half-structured interviews and the procedure of results gaining, the analysis and the IPA method. Subsequently the results of analysis of each respondent are presented independently, they are ordered to “main topics” that are consistently laid to particular transcription of the interviews. In this way is digestedly projected the life-time of the choir members. The conclusion of the thesis is devoted to brief attempt to find common and unique motives by each individual respondent.

Klíčová slova

školní neúspěch, prožívání, zkušenost, životní svět, fenomenologie, Interpretativní fenomenologická analýza. school failure, lived experience, experience, lifeworld, phenomenology, interpretative phenomenological analysis.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 26. 4. 2011

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 24. 5. 2011
• Vedoucí: Mgr. Dušan Klapko, Ph.D.
• Oponent: Mgr. Petr Soják, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Pedagogika / Sociální pedagogika a volný čas