Staniční učení jako aktivizační metoda ve výuce NJ na 2. stupni ZŠ

Tereza Fofová

Diplomová práce

Learning at stations as an activating method in education of German at the 2nd grade of elementary school

Anotace:

Tato diplomová práce se skládá ze tří částí, teoretické, praktické a didaktické. Teoretická část se zabývá významem aktivního učení v dnešní době. Je zde definováno staniční učení, jeho cíle, výhody a nevýhody. V další kapitole teoretické části se zaměřuje na metodické aspekty, tj. příprava, pravidla, průběh a závěrečná evaluace staničního učení. Praktická část prezentuje výsledky výzkumného šetření studentů PdF UHK a jejich názory a zkušenosti s metodou staničního učení. Didaktická část popisuje realizované hodiny staničního učení, které proběhly na nižších stupních gymnázií a druhém stupni základních škol. Pozornost je věnována rozdělení jednotlivých aktivit do kategorií jazykových prostředků a dovedností. Součástí je evaluace realizovaného staničního učení z perspektivy žáků.

Abstract:

Die vorliegende Diplomarbeit besteht aus drei Teilen, aus dem theoretischen, praktischen und didaktischen. Der theoretische Teil beschäftigt sich mit der Bedeutung des aktiven Lernens in dieser Zeit. Es wird hier Stationenlernen, seine Ziele, Vorteile und Nachteile definiert. Im nächsten Kapitel des theoretischen Teils werden methodische Aspekte betrachtet, d.h. Vorbereitung, Regeln, Verlauf und Evaluation am Ende des Stationenlernens. Der praktische Teil präsentiert Ergebnisse der Forschungsuntersuchung der Studenten PdF UHK und ihrer Meinungen und Erfahrungen mit der Methode des Stationenlernens. Der didaktische Teil beschreibt realisierte Stunden des Stationenlernens, die in den Gymnasien und Grundschulen verlaufen sind. Die Aufmerksamkeit wird der Teilung der einzelnen Aktivitäten in die Kategorien des Sprachmittels und Sprachfertigkeiten gewidmet. Ein Bestandteil ist die Evaluation des realisierten Stationenlernens aus der Schülerperspektive.

Klíčová slova

staniční učení, aktivní učení, aktivizující metoda ve výuce cizích jazyků

Klíčová slova

Stationenlernen, aktives Lernen, aktivierende Methode im FSU

Jazyk práce: němčina

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 3. 4. 2017

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 15. 5. 2017
• Vedoucí: PhDr. Marie Müllerová, Ph.D.
• Oponent: doc. PhDr. Jana Ondráková, Ph.D.

Univerzita Hradec Králové

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro střední školy / Učitelství pro střední školy - základy společenských věd