Kolik pohádek znáš, tolikrát jsi dítětem : Průzkum znalostí českých lidových pohádek u dětí na 1. stupni ZŠ.

Veronika OVČAČÍKOVÁ

Diplomová práce

How many fairy tales do you know, so many times you are a child : An inquiry of primary school children's knowledge of czech folk fairytales.

Anotace:

V diplomové práci jsme se zabývali průzkumem znalostí českých lidových pohádek na 1. stupni základní školy. Dále je diplomová práce zaměřena na zjištění vztahu dítěte k četbě, zda rodič jako zprostředkovatel může dítěti pomoci k rozvoji znalostí českých lidových pohádek a k pěstování kladného vztahu dítěte k četbě. Pohádku jsme použili jako komunikační prostředek žáka mezi ním, učitelem a rodičem. České lidové pohádky jsme zařadili do rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Výzkumná část odhalila znalost českých lidových pohádek u dětí mladšího školního věku. Ke zkoumání byl použit dotazník s dětmi a rozhovor s učitelkami. Poté následovalo shrnutí dotazníkového šetření, respektive interpretace rozhovoru a následné shrnutí. Celkové shrnutí výzkumné části a zejména závěr osvětlil vztah žáků mladšího školního věku k českým lidovým pohádkám, což byl hlavní cíl diplomové práce.

Abstract:

In theses work we enjoyed exploring the knowledge of Czech folk tales to 1. stage of primary school. The thesis focused on finding the relationship of a child in reviewing whether the parent of the child as the provider may help to develop knowledge of Czech folk tales and positive relation child for reading. He was also the position of the pupil us younger school-age to Wonderland. Czech folk tales we discussed in the framework of the educational program for elementary education. Research part of the Czech folk tales showed understanding of a younger school-age children. The study used the questionnaire and interview with učitelkami. Then followed the summary questionnaires or interpretation of an interview and subsequent summary. The overall summary of the research section and in particular the conclusion using relationship pupils younger school-age to Czech folk commentaries, which was the main objective of theses.

Klíčová slova

Dítě, žák, role žáka, četba, psychologie čtenářství, postoj k pohádce, pohádka, lidová pohádka, druhy lidových pohádek, rodič, učitel, Rámcový vzdělávací program, dotazník, rozhovor.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 7. 4. 2010

Zveřejnit od: 7. 4. 2010

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 17. 5. 2010
• Vedoucí: PhDr. Kateřina Homolová, Ph.D.

OSTRAVSKÁ UNIVERZITA V OSTRAVĚ

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / sz-DramV