Proměna společenskovědního učiva v učebnicích pro 1.stupeň základní školy

Vladěna SKOTNICOVÁ

Master's thesis

Transforming social science curriculum in textbooks for elementary school 1.grade

Abstract:

Diplomová práce se zabývá proměnou společenskovědního obsahu v učebnicích vlastivědy. V teoretické části se nachází popis vzdělávacího obsahu a vymezení společenskovědního učiva. Dále je zde nástin učebního obsahu dle vzdělávacího programu základní škola a rámcového vzdělávacího programu ve srovnání obsahu společenskovědního učiva. Závěr teoretické části práce tvoří vysvětlení pojmů a nástin charakteristických znaků učebnice, která je vysvětlení pojmů a charakteristické znaky učebnice, která je specifickým zdrojem učiva. Empirická část se zabývá analýzou obsahu učebnic vlastivědy ve zpracování podle učebních osnov vzdělávacího programu základní škola a rámcového vzdělávacího programu základního vzdělávání, vzhledem k rozsahu společenskovědního učiva v daných učebnicích. Rozdělená témata jsou detailně porovnávána dle tří kritérií, a to prezentace učiva, řízení učiva a obrazových komponentů.

Abstract:

The diploma thesis deals with the transformation of the social science content in national history and geography textbooks. In the theoretical part there is the description of educational content and the definition of the social science curriculum. Then there is the outline of the curriculum content of the school education program for elementary education and the framework education program for elementary education, in comparison to the content of the social science curriculum. At the end of the theoretical part there is the explanation of the concepts and characteristics of the textbook, which is the specific source of the curriculum. The empirical part analyses the content of national history and geography textbooks according to the curriculum of the school education programme for elementary education and the framework education program for elementary education due to the extent of the social science curriculum in the textbooks. Topics are compared according to three criteria, presentation of the curriculum, curriculum management and image components.

Keywords

Učebnice, učivo, učitel, žák, vzdělávací program základní škola, rámcový vzdělávací program, vlastivěda, člověk a jeho svět, společenskovědní učivo

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 3. 4. 2015

Accessible from:: 3. 4. 2015

Thesis defence

• Supervisor: Mgr. Ondřej Šimik, PhD.

University of Ostrava

Pedagogical Faculty

Master programme / field:
Teaching for Primary and Lower Secondary Schools / Teaching for Primary Schools