Školní úspěšnost dětí s narušenou komunikační schopností

Bc. Pavla Košťálová

Diplomová práce

Educational success of children with communicative disorders

Anotace:

Diplomová práce „Školní úspěšnost dětí s narušenou komunikační schopností“ pojednává o problematice vzdělávání žáků první třídy základní školy, kterým byl diagnostikován opožděný vývoj řeči, dyslalie a vývojová dysfázie. Práce se skládá ze čtyř kapitol, třech teoretických a jedné praktické. První kapitola vymezuje základní pojmy, narušenou komunikační schopnost a vlastní vývoj řeči dítěte. Charakteristikou dítěte mladšího školního věku, školní zralostí a úspěšností a Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání se zabývá kapitola následující. Třetí kapitola zahrnuje narušenou komunikační schopnost jako takovou. Konkrétně se zaměřuje na poruchu artikulace, narušeným vývojem řeči a poradenstvím pro zmíněné osoby. Vlastní šetření je zpracováno v kapitole závěrečné. Popsány jsou využité metody, cíle, profil zařízení, v němž byl výzkum prováděn, charakteristika výzkumného vzorku. Hlavním cílem práce bylo analyzovat rozvoj školní úspěšnost žáků s narušenou komunikační schopností. V závěru práce je provedeno shrnutí výsledků šetření a navrhnuty náměty pro praxi. Zvolený cíl je naplněn.

Abstract:

The Diploma thesis Educational success of children with communicative disorders deals with the issues of education of the first-graders who were diagnosed the delayed development of speech, dyslalia and dysphasia. The thesis is divided in four chapters; three theoretical and one practical part. The first chapter defines the main ideas, disturbed communication skill and individual development of the speech focusing on children. Next chapter focuses on the characteristics of a primary school pupil, school maturity and success, and Framework curriculum for primary schools. The third chapter describes the disturbed communication skill itself. Specifically, it focuses on the disorders of articulation, disturbed communication skill and counselling for these pupils. The survey is treated in the last chapter. It describes the methods used, aims, profile of the institution where the data were collected, and characteristics of the researched sample. The target of the thesis was to analyse the development of the school success of pupils who have the disturbed evaluation of speech. The aim of the research was reached.

Klíčová slova

Komunikace, charakteristika školního dítěte, vývoj řeči, narušená komunikační schopnost, komunikační kompetence, Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, školní zralost, školní připravenost, školní úspěšnost, opožděný vývoj řeči, dysfázie, dyslalie. ommunication, characterization of school children, developement of speech, disturbed communication skill, communication kompetence, Framework curriculum for primary schools, school readiness, readiness for school, school achievement, disturbed evaluation of speech, dysphasia, dyslalia.

Jazyk práce: čeština

Datum vytvoření / odevzdání či podání práce: 25. 4. 2012

Obhajoba závěrečné práce

• Obhajoba proběhla 29. 5. 2012
• Vedoucí: PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
• Oponent: PhDr. Dagmar Přinosilová, Ph.D.

Masarykova univerzita

Pedagogická fakulta

Magisterský studijní program / obor:
Učitelství pro základní školy / Učitelství speciální pedagogiky pro základní školy