Postavení cizího jazyka u žáků se specifickými poruchami učení v základním vzdělávání

Mgr. Lucie Slouková

Bachelor's thesis

The position of the foreign languages of pupils with specific learning difficulties in primary education

Abstract:

Bakalářská práce je zaměřena na analýzu postavení cizího jazyka u žáků se specifickými poruchami učení na základní škole. Skládá se ze tří částí. První část se věnuje problematice a klasifikaci specifických poruch učení. Jsou zde definovány základní projevy, etiologické faktory vzniku a diagnostika specifických poruch učení. V první části je popsána také problematika vzdělávání těchto žáků. Druhá kapitola se podrobněji věnuje legislativnímu rámci vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení. Je zde popsána osobnost žáka s těmito poruchami a Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. V této části bakalářské práce jsou také rozebrány metody, formy a zásady práce, které se vztahují k výuce cizího jazyka žáků se specifickými poruchami učení. Třetí – empirická část bakalářské práce je tvořena výzkumným šetřením, které analyzuje výuku cizího jazyka z pohledu žáků se specifickými poruchami učení a jejich učitelů na vybrané základní škole. Ke sběru potřebných údajů byla zvolena anketa určená pro žáky a řízené rozhovory na základě záznamového archu pro učitele.

Abstract:

The bachelor thesis is focused on the analysis of the foreign language position to pupils with specific learning disabilities in elementary school. It consists of main three parts. The first part deals with a classification of specific learning disabilities. The basic expressions, basis of etiological factors and associated diagnosis of specific learning disabilities are defined here in the first part. Here are also described the problems connected with education of such students. The second chapter deals in detail with the legislative framework of education for pupils with learning disabilities. It describes the student's personality with these disorders, and the Framework Educational Programme for Elementary Education. Methods, forms and work principles related to foreign language teaching of pupils with learning disabilities are described in this part also. The third - practical part of the bachelor work contains a research analysis of the foreign language teaching viewed from the students´ perspective and their teachers in particular elementary school. The data were collected from students by a survey, and by structured interviews based on the answer sheet from teachers.

Keywords

Specifické poruchy učení, diagnostika, reedukace, integrace, Rámcový vzdělávací program, základní vzdělávání, osobnost žáka s SPU, výuka cizího jazyka, metody a formy výuky, dotazník, anketa, specific learning difficulties, diagnostics, re-edukation, integration, the Framework Educational Programme for Elementary Education, primary education, personality of students with SLD, education of foreign language, methods and forms of education, questionnaire, survey

Language used: Czech

Date on which the thesis was submitted / produced: 16. 12. 2013

Thesis defence

• Date of defence: 4. 2. 2014
• Supervisor: prof. PaedDr. Miroslava Bartoňová, Ph.D.

Masaryk University

Faculty of Education

Bachelor programme / field:
Specialization in Education / Pedagogické asistentství německého jazyka a literatury pro základní školy